學校現代化變革的本土探索（簡體書）

《學校現代化變革的中國道路》，旨在系統探討近代以來中國基礎教育學校現代化變革的發展脈絡，理性梳理不同時期學校實踐的豐富內涵與運行機理，努力揭示學校現代化探索的複雜面相、內在邏輯和發展規律，凝練經驗，為當代教育變革提供歷史借鑒。歷史證明，中國學校現代化的開啟離不開外在推力與內部動力的相互激蕩，是外力推動下的自我覺醒與本土創生。只有結合大時代社會的歷史境遇，遵循教育現代化發展的自身邏輯，才能有效地破解難題，力謀學校現代化變革沿著正確的方向不斷行進。本書有寫作上，首先，國際視野與本土立場的結合；其二，理論汲取與實驗探究的結合；其三，科學精神與人文向度的結合；其四，多元融通與文化自覺的結合；其五，追求效率與促進公平的結合；其六，個體求索與集團推進的結合。

華東師範大學教育學部教授（二級）、博士生導師，基礎教育改革與發展研究所常務副所長、研究員。現任中國教育學會教育史分會副理事長，為“新世紀百千萬人才國家級人選”、獲“國務院”政府特殊津貼”。已出版著作10餘部，在《教育研究》、《高等教育研究》、《教育發展研究》等刊物發表論文百餘篇，多次獲國家和省部級科研成果獎。

本書基於全球一體的寬闊視野，以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導思想，注意汲取歷史學、教育學、社會學等多學科研究成果，堅持史論結合，採用歷史敘事與邏輯比較、實踐探索與理論透視、群體考察與個案剖析相結合的研究方法，著力對基礎教育學校現代化變革的中國道路展開全方位的歷史探索與理論審視。
全書首先考察西方主要國家基礎教育學校變革的歷史演進、主要特徵和對中國的影響，繼而系統探討近代以來中國基礎教育學校現代化變革的啟動、發展與走向，深入透析中國新式學校實踐的外來思想滋養及其制度創構、本土實驗求索及其理論創生，努力揭示基礎教育學校現代化變革的複雜面相、生成邏輯、學術旨趣與發展道路，理性總結不同歷史時期學校現代化變革探索的中國經驗與智慧創獲，以期對當代中國基礎教育學校高質量發展和教育現代化建設提供必要的參考與借鑒。