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商品簡介
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小初高課程銜接是教師根據學生的認知結構，依據新教材的內容、思想和方法將學生的認知結構重新建立、擴大和重新組織，使新知識被納入原有的認知結構，形成新的認知結構，對學生特長發展的持續性、穩定性、一貫性、有效性等都具有積極的意義。主旨就是讓學生儘快適應更高學段的學習，保證學生學習的可持續性發展，簡單地說，就是十二年一貫培養。本書稿從理論和實踐的結合上全面反映了臨沂外國語學校在小初高課程銜接和提升學生核心素養方面的探索，對中小學教師和管理者具有一定的借鑒意義。
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