跟評論高手學寫作（簡體書）

“人民日報評論”公眾號中包羅了許多評論佳作，這些堪稱高考議論文寫作“硬核”範本的精妙的“千字文”，往往與高考作文話題明接暗合，囊括議論文的各種經典寫法。它們不僅站位高、視角新，且其中的一些時新素材、高光詞句和擬題大法拿來即用。

本書編者立足時代脈搏，結合語文核心素養的要求和歷年高考作文高頻話題，擬定十個母題，並於母題之下開辟若干主題，再按主題從近年“人民日報評論”公眾號中精選出文質兼美的評論60篇，對其進行精要點評。點評角度多樣，照顧到了議論文寫作的各個方面，如論點、論證、論據、立意、結構、語言、手法等，尤其是學生議論文寫作上的重點和難點。

本書既是中學生作文提分的神器，又是中學語文教師進行議論文教學的好幫手。

★葉聖陶教師文學獎得主精心指引+典範評論文巔峰示範，陪伴式閱讀，每天10分鐘，輕鬆解鎖高階寫作力

★10大高頻母題，緊扣語文核心素養要求和歷年高考話題，讓作文話題逃不出掌心

★60篇文質兼美的範文，全方位、多角度覆蓋高考作文所需，議論文的經典寫法、經典結構盡在其中

★囊括各種被奉為擬題神器的造題大法，讓字句、是字句、用字句、把字句、不字句、動賓式、反問式、對稱式……60個高分標題讓你不再為擬題而絞盡腦汁

★標配句式、高光詞句、熱點素材、技法手法，盡在每一篇點評之中，成就高分作文，這一本書就夠

★主編是深耕寫作幾十年的作家型教師，更是資深高考專家，最清楚考生的痛點和難點，更容易給考生指出提分點

徐小平，湖北省江陵縣第一高級中學教師。中學語文高級教師，荊州市學科帶頭人，湖北省優秀教師，湖北省作協會員。作家型教師。第五屆葉聖陶教師文學獎得主。

在《中學語文教學》《語文建設》《語文教學通訊》等核心期刊發表多篇論文，獲國家省市特等獎、一等獎多項。《語文報》《意林作文素材》《帥作文》《新作文》《作文與考試》《高中生閱讀與寫作》等報刊的知名作者、“人民日報評論點評”專欄作者。

散文集《清風徐來》獲第五屆葉聖陶教師文學獎（中國當代文學研究會主辦的獎項），論著《語文課堂教學中的實踐與評測》獲首屆新時代語文教育學術展評活動一等獎。參編有《作文訓練序列教程》《語文“梳理探究”“名著導讀”教案》等教輔書。

徐小平是一位作家型老師。她的作品散見於《散文》《散文百家》《散文選刊》《雨花石》《意林》《文學研究》等十多家報紙雜志。散文《母親，我沒能拽住您的手》被多地初高中作為考試閱讀題，散文《秋風中，有香如許》被收入青少年健康成長必讀書系，散文《天衣飛揚，滿目風勁》榮獲2018年全國第四屆“中華情”詩歌散文聯賽金獎。

序 巔峰筆法，神助攻！

1 文化自信/ 001

讓文化遺產與生活相遇—— 寫作關鍵詞：鑒古知今 鋪采摛文 體物寫志/ 003

《掬水月在手》：她站在那裡，就是一首詩—— 寫作關鍵詞：詩詞人生 人物代言 層層深入/ 008

標點符號，該不該“斤斤計較”？

——寫作關鍵詞：標點失格 起承轉合 因小說大/ 013

今天，我們為什麼還需要古詩？—— 寫作關鍵詞：古詩如月 層層溯因 玉韞珠藏/ 018

從典籍中汲取自信力量—— 寫作關鍵詞：典籍可親 引而後發 巧用設問/ 022

讓人文之光照亮未來—— 寫作關鍵詞：人文之光 重章疊唱 倒金字塔/ 027

2 文明素養/ 033

“不可能打工”！流量追捧下的“網紅文化病”咋治？—— 寫作關鍵詞：文化癌變 經典層遞 氣脈中貫/ 035

暴雨之下消費災難，有些企業長點心吧！

—— 寫作關鍵詞：營銷災難 破立結合 文氣沛然/ 039

刑拘吳某凡！頂流不是法外之流

—— 寫作關鍵詞：明星藝人 層層遞進 語言瑰麗/ 044

“敢讀書”方有新境界

—— 寫作關鍵詞：讀書要敢 開宗明義 引證出彩/ 049

閱讀的陪伴最溫情

—— 寫作關鍵詞：閱讀最香 總分總式 詩意曼妙/ 053

“大衣哥”家門被踹開之後，不該只有自己去修

—— 寫作關鍵詞：法理人情 對比關聯 小中見大/ 057

3 家國情懷/ 061

時代，在歌聲中前進

—— 寫作關鍵詞：家國情懷 警策立骨 敘議結合/ 063

“夢想清單”照見奮斗征程

—— 寫作關鍵詞：夢想清單 以小見大 今昔對比/ 068

4 科技創新/ 091

5 青春後浪/ 119

6 五育並舉/ 153

7 鄉村振興/ 183

8 生態環保/ 211

9 精神燦爛/ 239

10 社會萬象/ 267

序 巔峰筆法，神助攻！

人民日報評論的筆法，可謂巔峰筆法。

一直就想做本專門點評它的書。

它的指點江山，我們的激揚文字——要做得大氣，引領，有格局！

先是多年跟讀。每月大大小小要跟讀150 多篇，為的是做摘抄和做選文給學生在閱讀課上看。看得多，讀得多，也就窺得了這些評論的堂奧，感受到了這些評論的博大與美好。

這些精妙的千字文，真的很契合當下中學生的寫作實際，尤其是高考寫作，甚或申論。

是前年疫情期間吧，我因網課的需要，開始充當人民日報評論的“擺渡人”，目的是通過一些精要的點評，來引領學生關注家國大事，揣摩文章至理。記得最先點評的一篇是2020 年3 月20 日盛玉雷寫的題為《用力記住不幸，更努力尋找確幸》的文章，談的是如何正確打開疫情文學的問題。其冷峻中的熱、工整中的巧，能給人帶來人文與作文上的雙重啟迪。我悉心點評後，將它投給一些公眾號去發布，沒想到點擊量還相當大，反響還特別好——老師們說引領學生寫議論文更有抓手了，學生們說讀著時評看著點評心中一下就豁亮了。後來，《意林作文素材》還直接刊登了我的這篇點評文字。

因為受眾多、反響好，很多報刊都紛紛向我約稿。《語文報》《帥作文》《十幾歲》《新作文》《作文與考試》等還為我開辟了點評專欄。

後來有一次查資料時我發現，連北京日報社辦的公眾號“新聞與寫作”都經常“擼”我的這些點評來供新聞工作者參考。

我覺得我做的還真是一件很有意義的事。說點富有情懷的話吧——脂硯齋批注了《紅樓夢》，金聖嘆評點了《水滸傳》，李笠翁批閱了《三國志》，莫不光大神采了原文。我之點評雖不能光大神采原文，但撥亮一點點光總是能的，更何況人民日報評論還是立德樹人的標桿呢？所以，我之點評，約略是可將文章與文道默化於學子們心中的——誰說這做的不是一件千秋事呢？

點評人民日報評論之所以如此受歡迎，我想也不是空穴來風的。

首先，人民日報評論可謂高考的風向標，裡面很多評論都與高考作文話題明接暗合。試作近三四年的比較：

2022 年全國乙卷關於雙奧的“跨越，再跨越”與2022 年2 月8 日人民日報評論沈若衝的《在冬奧綻放中國浪漫，在冰雪裡感受“溫暖”》；

2022 年天津卷的“煙火氣”與2020 年6 月2 日人民日報評論陳凌的《云上自在，遠不如生活精彩》；

2022 年新高考II 卷的“選擇·創造·未來”與2020 年8 月5 日人民日報評論孫超的《對高分學考古指指點點的人，大概不懂得“夢想”》；

2021 年全國甲卷的“可為與有為”與2021 年5 月14 日人民日報評論楊昊的《讓青春在奮斗中綻放絢麗之花》；

2021 年全國新高考Ⅰ卷的“體育之效與強弱之變”與2020 年9 月18 日人民日報評論唐天奕的《體育強國，從開足體育課始》；

2021 年北京卷的“論生逢其時”與2020 年5 月4 日人民日報評論項思田的《奔涌吧！時代大潮中的青年“後浪”》；

2021 年上海卷的“時間的沉澱”與2021 年1 月7 日人民日報評論白龍的《感受穿越歲月的文化魅力》；

2020 年新高考Ⅰ卷的“疫情中的距離與聯繫”與2020 年2 月2 日人民日報評論之山的《網購拜年：在親情與疫情間“寄鄉愁”》；

2020 年全國Ⅱ卷的“攜手世界，共創未來”的全球抗疫與2020 年4 月13 日人民日報評論石羚的《驅散疫情陰霾，最需要合作陽光》；

2019 年全國Ⅰ卷的“熱愛勞動，從我做起”與2019 年4 月10 日人民日報評論張凡的《都智能時代了，為何還要提倡勞動教育？》；

2019 年全國Ⅱ卷的“紀念五四運動一百周年大會”的觀後感與2019 年5 月4日人民日報評論的《讓五四精神在新時代放射新的光芒》。

……

其次，人民日報評論的視角總是很新，站位總是很高，能給人更多的引領與啟發。記得“勵志博士”黃國平的事跡出來後，很多媒體都發文評論，其站位和角度都差不多，無外乎議論“艱難困苦，玉汝於成”的道理，唯有人民日報評論石羚的文章《勵志博士：世界以痛吻我，我卻報之以歌》能將黃國平等人的努力不被辜負，深層定位於“流動中國”“脫貧攻堅”“教育均衡”的中國時代所創造的奇跡，發黃鐘大呂之音，實在是不同凡響！