Mobbing an Schulen. Die Rolle der Lehrpersonen und Interventionsmöglichkeiten

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P輐agogik - Schulp輐agogik, Note: 1,3, Universit酹 Zich (Institut f Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Fokus wurde auf die Interessengruppe Lehrpersonen gesetzt und die folgende Forschungsfrage beantwortet: Welche Rolle spielen die Lehrpersonen in Interventionsm鐷lichkeiten gegen Mobbing in Schulen? Um die Interventionen nachzuvollziehen, wurde ein theoriebasierter Rahmen erarbeitet, welcher auch die neue Art von Mobbing, n鄝lich das Cybermobbing miteinbezieht. Nach den Interventionsprogrammen von Olweus und Minder k霵nen f die Lehrpersonen folgende Aufgaben bei der Umsetzung der Interventionsmassnahmen zu geschrieben werden. Zuallererst die Anerkennung des Mobbings als ein Problem f die Scher*innen. Neutrale Haltung gegener das Opfer- und T酹erkind. Zivilcourage bei den anderen Mitscher*innen f顤dern. Das Klassenklima von einer Hierarchie in eine Demokratie umwandeln, sodass sich das Machtungleichgewicht aufl飉t. W鄣rend des regul酺en Unterrichts sind sie zust鄚dig f die Sitzordnung, Gruppeneinteilung, -aufgaben und Umsetzung der Regeln, welche sie anhand von Loben und Bestrafen regulieren msen. Au erhalb des Unterrichts sind sie zust鄚dig f Pausenaufsichten und Kommunikation mit den anderen Interessengruppen. Damit gegen Mobbing in einer Schule erfolgreich interveniert werden kann, sind die Lehrpersonen nebst ihren eigenen Pflichten auf die Zusammenarbeit mit den anderen Interessengruppen angewiesen.