Apprentissage par problèmes et simulation dans la formation en soins infirmiers

Prendre soin d'une personne... c'est de l'amour, mais prendre soin de centaines de personnes... c'est de l'infirmerie et, par cons廦uent, chaque infirmi鋨e doit apprendre ?dispenser de bons soins. La formation en soins infirmiers 憝olue ?mesure que les soins de sant?deviennent plus complexes. En effet, les soins infirmiers sont en premi鋨e ligne des changements apport廥 ?l'enseignement afin de r廧ondre aux besoins non seulement des patients d'aujourd'hui, mais aussi des syst鋗es de soins. L'apprentissage bas?sur les probl鋗es (PBL) est essentiellement une conception de syst鋗e d'apprentissage qui int銶re plusieurs strat嶲ies p嶮agogiques afin d'optimiser les r廥ultats d'apprentissage centr廥 sur l'彋udiant au-del?de la simple acquisition de connaissances. Bien qu'il y ait beaucoup de litt廨ature sur l'apprentissage bas?sur les probl鋗es dans l'enseignement des soins infirmiers, il y en a peu du point de vue culturel. Par cons廦uent, cet ouvrage traite de l'efficacit?de l'approche PBL sur les r廥ultats d'apprentissage des 彋udiants en soins infirmiers dans un contexte culturel. Du point de vue clinique, l'apprentissage bas?sur la simulation (SBL) a d幦ontr?son efficacit?en tant qu'approche d'apprentissage dans toute formation pratique. L'apprentissage par simulation a 彋?influenc?par l'int嶲ration de technologies 幦ergentes, telles que les syst鋗es de tutorat intelligents (STI), qui cr嶪nt un environnement plus interactif. L'ouvrage actuel pr廥ente une application de la SBL en fournissant une 嶮ucation aux parents sur la gestion de la fi鋦re.