Programme d'études et capoeira

Bas?sur ma th鋊e de ma褾rise, ce livre traite de la relation entre diff廨ents savoirs dans le programme scolaire, en analysant une 嶰ole municipale de Rio de Janeiro, o?des ateliers de capoeira ont 彋?organis廥 dans le cadre du programme Mais Educa誽o. J'ai cherch??mettre en 憝idence des lectures possibles qui tiennent compte des exigences contemporaines en mati鋨e d'identit?et de diff廨ence, ainsi que des contributions de la th廩risation du discours social, des 彋udes culturelles et postcoloniales, et des 彋udes historiographiques, anthropologiques et p嶮agogiques sur la capoeira. Le texte r憝鋩e que le discours h嶲幦onique, moderne/colonial - qui distingue le "savoir noir" et la "culture noire" dans le programme d'彋udes - ne s'est pas av廨?absolu ou sans tension. Je souligne le protagonisme et le r犨e 嶮ucatif antiraciste jou?par les enseignants et les ma褾res des traditions culturelles noires. Dans l'嶰ole analys嶪, deux capoeiristes noirs angoleiros, Mestre Cl嫠dio et Treinel Ludmila, d嶨ient le racisme si pr廥ent dans l'嶮ucation et la soci彋?br廥iliennes et fournissent, aux diff廨entes mati鋨es de l'嶰ole, des opportunit廥 de penser la "culture noire" et la "connaissance" sous de nouvelles lentilles.