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VHT als methodischer Zugang in den stationären Erziehungshilfen. Inwiefern sich videobasiertes Arbeiten auf das professionelle Handeln von Fachkräften
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VHT als methodischer Zugang in den stationären Erziehungshilfen. Inwiefern sich videobasiertes Arbeiten auf das professionelle Handeln von Fachkräften

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Masterarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Evangelische Hochschule Ludwigsburg (ehem. Evangelische Fachhochschule Reutlingen-Ludwigsburg; Standort Ludwigsburg), Sprache: Deutsch, Abstract: W鄣rend Komplexit酹 und Herausforderungen eines ohnehin anspruchsvollen Arbeitsfeldes zunehmen, verschlechtern sich zeitgleich seine Arbeitsbedingungen. Um die notwendige hohe Professionalit酹 zu sichern, braucht es auch methodische Zug鄚ge, die diesen Anforderungen begegnen und professionelles Handeln f顤dern k霵nen. K霵nte VHT als eine Methode, welche neben den Adressat*innen auch die Ebene der Fachkr輎te und deren Bedarfe mitdenkt, L飉ungsans酹ze anbieten? VHT kann im station酺en Rahmen mit Kindern und Jugendlichen, Eltern, im Hilfeplangespr踄h, zu diagnostischen Zwecken und in der Arbeit mit Fachkr輎ten angewandt werden. Professionelles Handeln verl酳ft nach Hiltrud von Spiegel (2020/2021) auf den Dimensionen WISSEN - K烰NEN - HALTUNG. Inwiefern wirkt sich videobasiertes Arbeiten auf diese aus? Und welche Wirkungszusammenh鄚ge zeichnen sich ab? Diesen Fragen geht die vorliegende Arbeit mithilfe des qualitativen Verfahrens der Fokusgruppenforschung nach.

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