"Tod" und "Trauer" im Religionsunterricht der Grundschule. Eine praktisch-theologische Analyse anhand des Kinderbuches "Leb wohl, lieber Dachs" von Su

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionsp輐agogik, Note: 1,0, Europa-Universit酹 Flensburg (ehem. Universit酹 Flensburg), Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder msen bei einem Trauerfall angemessen begleitet werden, damit sie verstehen k霵nen, was geschieht und sie mit ihren 瓏gsten und Fantasien nicht allein gelassen sind. Schon frzeitig mit Kindern er den Tod ins Gespr踄h zu kommen, wird in der Literatur als guter Weg beschrieben, denn vielfach sind Erwachsene, besonders Eltern, aber auch Lehrkr輎te, in konkreten Verlustsituationen emotional betroffen. Manchmal sind sie aber auch unsicher und k霵nen Signale der Kinder nicht richtig einordnen und sie in ihrem Trauerprozess nicht angemessen begleiten. Zu Beginn der theoretischen Grundlagen im 1. Teil der Arbeit geht es um die Definition der Begriffe "Tod" und "Trauer", aber auch "K顤per", "Geist", Seele" und "Auferstehung". Sie werden in Bezug auf das Alte und Neue Testament n鄣er betrachtet, um anschlie end die Entwicklung eines Todeskonzeptes, die Trauerphasen und -aufgaben als Grundlage f den sp酹eren Hauptteil der Arbeit zu beschreiben. Der Umgang mit Tod und Trauer in der Gesellschaft unter Einbeziehung theologischer Aspekte steht im Mittelpunkt des 2. Teils der Arbeit. Nach einem Entwicklungserblick er den Umgang mit Tod und Trauer in unserer Gesellschaft werden die drei orthopraktischen Thanatagogikbereiche nach Plieth vorgestellt: Familie, Gemeinde und Schule. Im anschlie enden Hauptteil dieser Arbeit werden dann am Beispiel des Bilderbuches "Leb wohl, lieber Dachs" von Susan Varley die Themen Tod und Trauer im Religionsunterricht der Grundschule durch die praktisch-theologische Analyse des Buches anhand der Kriterien nach Plieth beschrieben. Es folgen einige unterrichtliche M鐷lichkeiten, auch unter dem Stichwort "Orthopraktische Thanatagogik in der Schule". Weitere methodisch-didaktische Anregungen in Bezug auf Unterrichtsgespr踄he, eingepasst in die Kriter