A dança como estratégia de ensino-aprendizagem

Esta pesquisa baseia-se no uso de estrat嶲ias de ensino-aprendizagem que o professor desenvolve com os alunos da eletiva de Dan蓷 no d嶰imo primeiro ano e como as utilizam no processo de oficinas ministradas aos alunos do ciclo inicial e do ensino fundamental, para que aprendam significativamente os conteos da disciplina na Escola Alfonso L鏕ez Michelsen, em Bogot? Col獽bia, durante o ano letivo 2013-2014. Os resultados mostraram que o diretor da escola e os alunos participantes das oficinas utilizam estrat嶲ias para promover o ensino situado, como a aprendizagem baseada em problemas, a aprendizagem baseada em projetos e a dan蓷 para desenvolver habilidades art疄ticas, desenvolvimento f疄ico, rela踥es socioafetivas e resolu誽o de problemas que contribuem para a aprendizagem significativa dos alunos, assumindo o papel de lideran蓷 no projeto "Jovens ensinam, crian蓷s dan蓷m" para suprir a aus瘽cia do professor de dan蓷 nos n癉eis pr?escolar e prim嫫io e fortalecer a 瘽fase da institui誽o na comunica誽o, arte e express緌.