La danse comme stratégie d'enseignement et d'apprentissage

Cette recherche est bas嶪 sur l'utilisation des strat嶲ies d'enseignement-apprentissage que l'enseignant d憝eloppe avec les 幨鋦es de l'option Danse en onzi鋗e ann嶪 et comment ils les utilisent dans le processus des ateliers donn廥 aux 幨鋦es du cycle initial et de l'嶰ole 幨幦entaire, afin qu'ils apprennent de mani鋨e significative les contenus de la mati鋨e ?l'嶰ole Alfonso L鏕ez Michelsen de Bogota, en Colombie, pendant l'ann嶪 scolaire 2013-2014. Les r廥ultats ont montr?que le professeur principal et les 幨鋦es participant aux ateliers utilisent des strat嶲ies pour promouvoir l'enseignement situ? comme l'apprentissage par probl鋗e, l'apprentissage par projet et la danse pour d憝elopper les comp彋ences artistiques, le d憝eloppement physique, les relations socio-affectives et la r廥olution de probl鋗es qui contribuent ?l'apprentissage significatif des 幨鋦es en assumant le r犨e principal dans le projet "Youth Teaches, Childhood Dances" pour pallier l'absence du professeur de danse au niveau pr廥colaire et primaire et renforcer l'accent mis par l'institution sur la communication, l'art et l'expression.