Aprender é para todos

A tarefa de ensinar, hoje, traz consigo novos desafios que colocam ?prova a capacidade did嫢ico-metodol鏬ica do professor e sua capacidade de alcan蓷r a aprendizagem. Pensar a escola para a equidade educativa implica valorizar a interven誽o docente a partir de uma a誽o academicamente s鏊ida e pedagogicamente flex癉el. Este livro reflete sobre a tarefa educativa na interven誽o docente, aninhada no prop鏀ito de estimular o prazer de aprender, de explorar junto com o aluno as diferentes estrat嶲ias de aprendizagem, de incentivar o empoderamento do sujeito sobre seu pr鏕rio processo, em busca de um aprendiz aut獼omo e capaz de se autorregular. A tarefa de aprender deve ser emocionalmente segura, oferecendo ao aluno a tranquilidade para explorar com seguran蓷 afectiva, nas exig瘽cias acad幦icas e oferecendo ao aluno cen嫫ios educativos em que a aprendizagem seja uma a誽o prazerosa. O leitor ?convidado a refletir sobre os contextos educativos em que se processa o ensino e a aprendizagem.