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指向語文要素的教學與實踐（簡體書）
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語文要素導向教學，是反思統編教材應用經驗的教學實踐，是指向核心素養教育改革的教學轉型。本書通過學理闡釋和案例舉隅，以六個章節對語文要素進行“教學評一體”設計。第一章闡述要素導向教學的價值意義、內涵特徵和設計思維；第二至第六章對統編教材的理解類、概括類、體會類、策略類、文體類要素，展開教學解讀、教學設計和學業評價。突破性地從學業質量、認知過程、課程目標三個角度，解構組成因素，明晰能力進階，確定教學目標，發揮要素精准導教的作用；通過單元鏈式整體教學、進階式學習任務，規劃要素落實路徑，改變學習方式，發揮要素精確導學的作用；以要素為重點、素養為主線，整合新課標的學段目標、教學提示、學業標準，研製學業評價框架和標準，發揮要素精進導評的作用。
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