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小學6年一定要懂的數學概念【1.2.3年級】:全彩圖解 × 重點整合 × 簡單易懂,用60個關鍵知識,徹底征服國小數學!
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商品簡介
作者簡介
目次

商品簡介

★符合108課綱學習要領★

國小數學融會貫通,讓孩子快樂學數學!

從零開始打好基礎 × 圖解互動式應用問答

全面提升數理思考力‧融合力‧解題力!

 

◎要怎麼把4+3=7的算式換成減法呢?

◎「406」是讀作「四十六」嗎?

◎加減乘除、分數小數傻傻分不清?

 

數學算錯不是失誤,而是「概念基礎不夠穩固」,

本書集結專業團隊十年以上教學經驗,

將小學數學概念完整圖像化說明,讓孩子不再害怕數學,

幫助孩子通盤解決「學習斷層」、「解題失誤」問題,打下數學解題的不敗基礎!

 

孩子在學習數學的過程中,如果不了解最重要的基礎概念,就算翻找課本或參考書,也未必能正確解題,很難填補學習過程中的空洞,造成銜接斷層、解題失誤。此時若有一本數學辭典在手,就可以在遇到概念問題卡卡、尋求協助時,隨時查找相關內容,提升學習效率與信心。

 

 

★預習‧複習‧自學All in One!讓孩子不怕數學、更愛數學!

 

本書按照一、二、三年級劃分,將數學內容分為「數與量」、「幾何」、「代數」、「統計與機率」、「連結」等五大主題。書中的 60 個問題,是作者團隊精挑細選出孩子最常發問、最具代表性的數學概念,並詳細分析孩子們好奇及不理解的癥結點、產生疑惑的原因等,及時幫助孩子解決問題並樂於學習。

 

 

誰適合閱讀這本書?

✔想要隨時查找上課不理解的地方,自主學習研讀的國小學童。

✔想回頭複習國小數學,以連結現階段的課程並穩健進步的國、高中生。

✔想了解孩子為什麼不懂、害怕甚至抗拒數學,並找到數學正確學習之路的所有人。

✔家中有國小學生,希望在孩子遇到概念及解題困惑時,能及時提供協助的家長。

✔想突破教學瓶頸,以多元方式啟發並建立孩子數學思維的教育工作者。 

 

 

★專為1.2.3年級學生量身打造!輕鬆理解數學概念,培養超強數感能力!

熟悉概念後,孩子可以自己查找並複習,學習速度的快慢並不重要,此時期的孩子會對各種事物充滿好奇心,並且用自己的方式,再一次解釋學習到的事物,本書能協助孩子達到的學習目標有:

◎能初步掌握數、量、形的概念。

◎熟悉「分解」和「併加」是針對加法和減法的多元練習,藉由情境體驗到加法或減法的各種解釋方式。

◎認識自然數、基本運算、認識長度及簡單圖形。

◎掌握自然數的四則與混合運算,打造流暢數感。

◎初步理解分數與小數的概念。

◎練習運用各種方法解題,啟發多樣性思考,未來面對更複雜的問題時,才能以各種觀點出發解題。

 

★本書特色

Point 1直接對應學期單元,搭配課程,隨時可以複習翻找。

Point 2從生活情境切入,加深孩子對數學的熟悉感與學習效果。

Point 3抓住孩子的好奇心,30秒解決疑難雜症!

Point 4用漫畫將抽象的概念具象化,學數學好玩又輕鬆!

Point 5重點整理,即翻即查,針對孩子突如其來的問題,能確實給出明確解答!

 

 

【專業審訂】洪進益(小益老師)/澎湖縣石泉國小教師、教育部師鐸獎得主

 

【聰明推薦】

李政憲/新北市林口國中教師/教育部師鐸獎得主/藝數摺學臉書社團創辦人

陳玟樺/國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系助理教授

陳宏賓/興大應數系副教授

莊惟棟/𣈱銷數學科普作家/助理教授

劉輝龍老師(龍老)  麗湖國小資優班老師

鍾元杰/桃園市東興國中數理資優班數學科教師/全國Super教師評審團特別獎得主

 

 

★★各界專家老師好評推薦★★

 

洪進益(小益老師)/教育部師鐸獎得主

在教學的現場,我常常發現在緊湊快速的數學課程中,孩子很可能一個觀念還沒跟上,後頭的課程又立刻追了上來。沒有時間再去回頭思考、咀嚼,孩子只能囫圇吞棗,將眼前的考試應付過去,迷思就在這樣的過程中悄悄累積。本書用有趣的問題帶出數學概念,破解孩子的數學迷思,不管是老師備課、親子共學,或是學生自學都相當適合,我誠摯推薦!

 

李政憲/新北市林口國中教師/教育部師鐸獎得主/藝數摺學臉書社團創辦人

從小一到小三,完整列出各年級數學的重點概念!由韓國數學教師團體篩選學生容易犯錯與提問的60個問題,搭配相關的原理與概念說明,可作為學生自學、家長輔學的好工具。本書由國內數學科普暢銷作家洪進益老師審訂,結合小益老師數十年精湛的教學與經驗分享,將使本書的閱讀更易上手!

 

莊惟棟𣈱銷數學科普作家/助理教授 

想要數學好,就要破除迷思;「一定要懂得數學概念」幫孩子消除迷思,強化數學概念認知。

 

陳宏賓/興大應數系副教授

小學數學是一輩子最重要的數學課。因為小學數學的內容以「算術」為核心,也就是計算的方法。本書主要目的就是為小學數學的各種學習障礙釋疑解惑,套書的目標讀者是家中有小學生的家長,雖然本書是配合韓國小學數學教科書內容設計,不過其中收錄的單元和台灣小學數學有高度重疊,因此也很適合臺灣的家長在協助孩子解決問題時使用。

 

鍾元杰/全國Super教師評審委員和總統教育獎評審委員

孩子的學習到了一個段落後,您是否曾經擔憂孩子的知識點是否都學習完成了呢?如果您也跟我有一樣的憂慮,那建議您一定要看《小學6年一定要懂的數學概念【1.2.3年級】》。這本書不但適合孩子閱讀,更適合家長、老師協助孩子檢視學習的成效,幫助我們的孩子健全小學的數學學習。

 

陳玟樺/國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系助理教授

《小學6年一定要懂的數學概念【1.2.3年級】》促使學生培養查找、分析,以及應用數學資訊的獨立能力,是進一步深化「數學力」的重要一步!透過數學辭典學習數學概念,有機會促進數學深度理解,改善「學習斷層」及「解題失誤」。

作者簡介

全國數學教師協會國小數學辭典團隊

 

每當孩子詢問我關於數學的問題時,心裡不禁會想「針對孩子的這些問題,有沒有一本能讓孩子輕鬆理解相關概念的數學辭典呢?」,「國小數學辭典團隊」正是一個以此為核心,於2011年初成立的全國數學教師協會的研究團隊,參與執筆的老師們都是具備十多年指導學生的現場經驗,以及擁有國小數學教科書執筆經歷的數學專家。

國小數學辭典團隊在超過四年的時間裡,歷經了一百多次的會議和研討會,收集了國小學童們最想弄懂的數學問題,並針對這些問題,提供生動又清楚的解題方法,協助孩子通盤解決「學習斷層」、「解題失誤」問題,打下數學解題的扎實基礎。

 

 

譯者簡介

林盈楹

畢業於文藻外語學院德文科。時尚模特兒、演員、歌唱教練、韓文老師、韓文翻譯工作者。翻譯工作經歷:知名髮型品牌新品發表會口譯、韓國藝術家團體ART제안在台非營利課程翻譯、半導體商務口譯、韓國彩妝研討會口譯、藝人隨行口譯、韓國劇組拍攝口譯、廣告拍攝現場韓語指導等,以及書籍、商務文件等筆譯。

 

目次

●國小數學融會貫通,有一本全面的概念辭典就夠了!

●讓概念銜接更加穩固,強化數理思維!

● 概念銜接‧本書使用說明

 

【一年級數學概念】

 

認識1~10的數• 數數字的方法有好幾種嗎?

認識1~10的數•為什麼2的讀音會隨著用法改變?

認識1~10的數• 為什麼要學習「分解」和「併加」?

加法和減法 •題目出現「總共」,是不是把所有數字相加就可以了?

加法和減法 •5-3=3不對嗎?

加法和減法• 要怎麼把4+3=7的算式換成減法呢?

100以前的數• 「406」是讀作「四十六」嗎?

100以前的數• 用目測就可以看出來哪邊較多,為什麼一定要數數看呢?

各式各樣的形狀• 形狀只有●、■、▲這幾種嗎?

各式各樣的形狀•■、▲、●這些形狀分別要怎麼稱呼呢?

比較 •「大的建築」和「高的建築」,哪種說法才正確呢?

看時鐘及找出規則•時針和分針,總是分不清!

看時鐘及找出規則•我都把1點30分唸成1點6分。

看時鐘及找出規則•習作上有很多找出規律性的題目,但我總是找不出來。

看時鐘及找出規則•遇到找出規律的著色題型,我不知道要怎麼解題。

 

【二年級數學概念】

 

三位數•427的4為什麼是400呢?

加法和減法•計算「9-5+4」時,可以先算加法再算減法嗎?

加法和減法•計算題如果變成橫式,我就不會算了。

加法和減法•計算加法時,我不知道進位的數字要寫在哪裡。

加法和減法•明明就算出答案了,為什麼還要用不同方法解題呢?

加法和減法•為什麼填空題的空格是在算式的中間?

四位數•只要看到比較大的數字,就一定是大數嗎?

九九乘法•九九乘法表背的是什麼呢?

各式各樣的圖形•▲的形狀也是三角形嗎?

測量長度•測量長度可以使用直尺,為什麼還要學習用手測量呢?

測量長度•媽媽,1cm是什麼意思呢?

測量長度•1m20cm為什麼是120cm呢?

時刻與時間•我……我看不懂時鐘耶?

時刻與時間•現在的時間是幾點呢?

時刻與時間•凌晨1點是上午還是下午?

時刻與時間•2月的天數為什麼不太一樣?

找出規則•數字愈變愈小也是一種規則嗎?

找出規則•我不知道要怎麼解釋數字排列表的規則。

找出規則•包裝紙上的複雜圖樣有什麼規律呢?

找出規則•我找不出哪一個是基本圖形。

找出規則•接收一樣的指令,為什麼會堆出不一樣的形狀呢?

分類•要怎麼「分類」呢?

分類•我找不出分類的標準是什麼。

 

【三年級數學概念】

 

加法和減法•計算減法到第2次退位時,我就會開始搞混了。

除法•為什麼「8-2-2-2-2=0」會是「8÷2=4」?

除法•我不會用圖畫來表現除法的情境。

除法•沒有辦法再往下除了!

分數和小數•1/2是代表多少呢?

分數和小數•1/3和1/4相比,比較大的數應該是分母比較大的1/4吧?

分數和小數•小數指的是什麼數呢?

分數•6的1/3是多少呢?

分數•「假分數」不是分數嗎?

平面圖形•只要線畫得夠直,都可以算是直線嗎?

平面圖形•角度ABC、角度CBA、角度BAC,都一樣嗎?

平面圖形•圖形一傾斜,就會不知道如何找出直角了!

平面圖形•有直角的四角形全部都是正方形嗎?

圓形•三角形和四邊形都可以用尺畫出來,那「圓」要怎麼畫呢?

圓形•圓的直徑只有1條嗎?

長度和時間•身高是140,鞋號卻是210,這樣合理嗎?

長度和時間•我好想知道km和mm有什麼關聯性。

長度和時間•2km200m-1km800m 要怎麼算呢?

容量和重量•1000g不是應該比1kg重嗎?

容量和重量•「容量」指的是什麼呢?

容量和重量•3L600mL+5L700mL 要怎麼算呢?

資料的整理•一定要在圖表裡面畫出圖示才可以嗎?

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