Anwendung von Techniken der formativen Bewertung und kooperativen

Es besteht ein signifikanter Interaktionseffekt zwischen der formativen Bewertungstechnik und dem kooperativen Lernmodell auf die F鄣igkeit, einen arabischen narrativen Diskurs zu verfassen, und zwar insbesondere in der Gruppe der Studierenden, die das kooperative Lernmodell TAI erhalten haben, und der Gruppe der Studierenden, die das kooperative Lernmodell STAD erhalten haben. Insbesondere in der Gruppe der Scher, die das kooperative Lernmodell TAI erhielten, war die F鄣igkeit, einen arabischen narrativen Diskurs zu verfassen, in der Gruppe der Scher, die die formative Bewertung des Portfolios erhielten, h鐬er als in der Gruppe der Scher, die die formative Bewertung des Aufsatzes erhielten, nach Kontrolle der Ausgangsf鄣igkeit.Vor allem in der Gruppe der Scher, die das Portfolio formative Bewertung, die F鄣igkeit, arabische Erz鄣lung Diskurs der Gruppe von Studenten, die die TAI kooperatives Lernen Modell ist h鐬er als die der Gruppe von Studenten, die den Essay-Test formative Bewertung, nach der Kontrolle f die anf鄚gliche ability.Especially f Studenten, die den Essay-Test formative Bewertung, die F鄣igkeit, arabische Erz鄣lung Diskurs von Studenten, die die TAI kooperatives Lernen gegeben wurden, zu schreiben.