數學領域中的發明心理學（簡體書）

本書介紹了關於數學心理學的一般考察、關於無意識的討論、無意識和發現的關係、準備階段的邏輯和機遇、最後階段的有意識工作、不同類型的數學心理、直覺中的不解之謎、對數學研究的一般性指導等。

阿達瑪，法國數學家，研究方向為素數理論。陳植蔭,南京航空航天大學教授，研究方向為數學教育。肖奚安,中國人民解放軍國防科技大學氣象海洋學院教授，研究方向為數學與邏輯。

阿達瑪在本書中追隨亨利·龐加萊在巴黎心理學大會(1937年)上的著名講演的思想,著重論述了以“無意識思維”為核心的數學發明心理過程,給人以強烈的印象。

一 關於數學心理學的一般考察 /1

1.1 數學“骨相” /2

1.2 心理學家關於這個問題的觀點 /4

1.3 對數學家的調查表 /4

1.4 對調查表的批評 /5

1.5 龐加萊的論述 /7

1.6 觀察自己的無意識過程 /9

1.7 其他領域中的例子 /10

1.8 機遇之說 /12

二 關於無意識的討論 /14

2.1 無意識的多重性 /15

2.2 意識邊緣 /16

2.3 無意識中的連續層次 /17

三 無意識和發現的關係 /19

3.1 思想的組合 /19

3.2 跟隨的步驟 /19

3.3 發明就是選擇 /20

3.4 發明中的審美學 /20

3.5 再論無意識 /21

3.6 關於醞釀的其他觀點 /21

3.7 對這兩種假設的討論 /22

3.8 關於頓悟的其他觀點以及暗示問題 /24

3.9 關於無意識的進一步討論 /25

四 準備階段·邏輯和機遇 /27

4.1 完全有意識的工作 /27

4.2 作為準備的有意識的工作 /28

4.3 龐加萊關於準備工作的作用的觀點 /29

4.4 邏輯和機遇 /29

4.5 錯誤和失敗 /30

4.6 我本人的例子 /31

4.7 帕斯卡的情況 /33

4.8 控制無意識的努力 /33

五 最後階段的有意識工作 /35

5.1 第四階段 /35

5.2 瓦萊裡的說法 /36

5.3 數字計算者 /36

5.4 對自己工作的欣賞 /37

5.5 醞釀和中轉結果 /39

六 綜合和符號 /40

6.1 發明中的綜合 /40

6.2 符號的作用 /41

6.3 語言思想和無語言思想 /41

6.4 在日常思維中的心理圖像 /44

6.5 集中思想時的心理圖像 /45

6.6 比內的觀點 /46

6.7 我本人的觀察 /46

6.8 全意識和意識邊緣的各自作用 /49

6.9 研究的另外階段 /50

6.10 另外的概念 /51

6.11 對數學家的調查 /51

6.12 笛卡兒的一些思想 /53

6.13 其他領域中的思想者 /54

6.14 用語言進行思維是不是很方便? /56

6.15 一個有價值的描述 /57

6.16 關於意象的另一個問題 /58

6.17 意象是可以訓練的 /58

6.18 利用中轉結果 /59

6.19 一般的注解 /59

6.20 補 遺 /60

七 不同類型的數學心理 /61

7.1 常識的情況 /61

7.2 第二階段:數學專業的學生 /63

7.3 邏輯心理和直覺心理:問題的政治方面 /64

7.4 龐加萊的不同觀點 /66

7.5 前面資料的利用 /68

7.6 數學心理的其他不同點 /70

八 直覺中的不解之謎 /71

8.1 費馬的工作情況 /71

8.2 黎曼的工作情況 /72

8.3 伽羅瓦的工作情況 /72

8.4 龐加萊的工作情況 /74

8.5 歷史的比較 /74

九 對數學研究的一般性指導 /76

9.1 關於發明的兩個概念 /76

9.2 選 題 /77

9.3 關於獨創的欲望 /80

結束語 /83

附 錄 /85

附錄Ⅰ 對數學家工作方法的調查表 /85

附錄Ⅱ 愛因斯坦教授的一封信 /88

附錄Ⅲ 無窮小運算的發明 /90

人名中外文對照表 /92

數學高端科普出版書目 /95