Théories de l'apprentissage

Chers lecteurs, Nous vous invitons ?d嶰ouvrir les avanc嶪s des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans une perspective de changement 嶮ucatif, notamment sous la forme de la mise en oeuvre de cours semi-pr廥entiels dans l'enseignement sup廨ieur. Dans ce contexte, le connectivisme appara褾 comme une nouvelle approche 嶮ucative. Cette th廩rie propos嶪 par George Siemens et Steven Downes (2004) souligne que la connaissance est distribu嶪 dans un r廥eau de connexions et que l'apprentissage consiste donc en la capacit??construire ces r廥eaux et ?y circuler, d憝eloppant ainsi la capacit??r嶨l嶰hir, ?d嶰ider et ?partager. Dans ce parcours d'investigation, de nouvelles perspectives impos嶪s par la th廩rie connectiviste ont 幦erg? n嶰essaires ?une meilleure compr嶭ension: la circulation constante ?travers les th廩ries de l'apprentissage ?des fins de comparaison, les mod鋩es h彋agogiques et andragogiques de l'apprentissage, la connaissance dans les r廥eaux et la conception p嶮agogique des cours d'apprentissage ?distance. Ainsi, l'approche s'est appuy嶪 sur la contribution th廩rique et les id嶪s de Siemens, Downes, Zezina Belan, Vani Moreira Kensky, Andrea Filatro, Jose Manoel Moran, Augusto de Franco, Jean Piaget, Skinner et d'autres qui ont conf廨?un caract鋨e interdisciplinaire ?la recherche.