La sfida transdisciplinare per una civiltá sostenibile: Focus e modelli di intelligenze e saperi

Nel contesto dell'attuale crisi globale dello sviluppo e della convivenza umana, la transdisciplinarit?(TD) pu?offrire un contributo decisivo al destino comune dell'umanit? abbandonando il cammino della distruzione violenta e intraprendendo quello della civilt?sostenibile dei cittadini dalla Terra. La visione e l'approccio TD esprimono l'alternativa alle cause e alle forme del degrado della vita sul pianeta.
Il cambiamento non pu?che partire da un'intelligenza e da una conoscenza pi?mature, capaci di superare i limiti storici di un'intelligenza ancora giovane e incompiuta, che si fonda sui limiti dell'"Emozione che ragiona" e della "Ragione che opera da sola". A differenza del pensiero chiuso in se stesso, che divide la realt?in parti isolate le une dalle altre, generando conoscenze antagoniste e distruttive, la TD mostra e riconosce le connessioni profonde tra i "Livelli di realt? e i "Campi di conoscenza" interconnessi, generando sinergie fondamentali tra i saperi che si prendono cura della natura e dei suoi esseri viventi. Attraverso la logica del "Terzo Incluso", la TD utilizza le complesse potenzialit?della nostra mente, riuscendo cos?a integrare la conoscenza del sentire e del pensare con i sentimenti e i valori della condivisione e della convivenza, andando oltre la violenza. Da ci?nascono le strategie TD interpretative e trasformative della realt? le cui parti tangibili e immateriali si uniscono nel quadro sostenibile delle comunit?di saperi diversi dell'intelligenza relazionale (IRTD), che generano sentimenti di pace tra i cittadini del pianeta Terra.
A tal proposito, questo libro del 3CMT presenta una serie di Focus e Modelli TD, che fanno riferimento alla Cattedra TD UNESCO dell'Universit?di Firenze, arricchiti da esperienze di cura attraverso la valorizzazione delle conoscenze endogene e scientifiche in diverse realt?locali e internazionali: comunit?Mapuche in Cile, culture tradizionali sub-sahariane, cooperazione interuniversitaria in Europa, cooperazione mediterranea in un quartiere di Tunisi, comunit?dei saperi materiali e immateriali in un quartiere di Firenze, comunit?di giovani cittadini della Terra in una scuola elementare in Toscana.

Paolo Orefice (Coordinatore)
Professore Ordinario di Pedagogia generale e sociale presso l'Universit?di Firenze dal 1990. Nel 2006 ?stato nominato Direttore della Cattedra Transdisciplinare UNESCO in Sviluppo umano e cultura di pace presso la medesima Universit? dove dal 2012 ?Professore emerito di Pedagogia generale e sociale. In precedenza, ?stato Ricercatore e professore Associato di Pedagogia presso l'Universit?di Napoli Federico II (1974-1987) e Professore Ordinario di Pedagogia generale e sociale presso l'Universit?di Chieti Gabriele D'Annunzio (1987-1990). Dal 2018 ad oggi ?Professore Ordinario di Educazione presso l'Universit?Telematica di Benevento Giustino Fortunato.

Carlo Orefice (Coordinatore)
Professore Associato di Pedagogia generale e sociale presso il Dipartimento di Scienze Sociali, Politiche e Cognitive dell'Universit?di Siena (Italia). Ph.D. in Scienze Antropologiche, la sua attuale attivit?di ricerca e didattica si concentra sull'Educazione degli Adulti, la Pedagogia di comunit?e la Pedagogia della cura, con particolare attenzione alle antropologie del corpo e alle esperienze di malattia.
A livello nazionale e internazionale ha svolto attivit?didattica, di ricerca e intervento con diverse istituzioni e attualmente partecipa a progetti interuniversitari in Italia e all'estero.
Da ottobre 2020 a ottobre 2021, in qualit?di "Adjunct Professor" di Cattedra UNESCO, ?stato membro del Comitato Italia del 3CMT. Da marzo 2020, per l'Universit?di Siena, ?Coordinatore del network interuniversitario "Red latinoamericana para el cambio social y el aprendizaje emancipatorio".