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Aus der Sicht von Vorschullehrern
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Es wurde eine theoretische Untersuchung zu diesem Thema durchgefrt und der Versuch unternommen, anhand der 鈁erlegungen von zwei Lehrerinnen, die im Bereich Gender Studies forschen und in der frkindlichen Bildung t酹ig sind, ihre Vorstellung von den M鐷lichkeiten und der Rolle von M酺chen in dieser Diskussion zu verstehen. Die Bedeutungen, die Erzieherinnen, die sich intensiver mit den Geschlechterverh鄟tnissen in M酺chen befasst haben, zugeschrieben werden, wurden hervorgehoben, indem die wichtigsten Geschlechterdarstellungen in klassischen M酺chen identifiziert und vorgestellt wurden. Anhand der Interviews mit den Erzieherinnen wollten wir untersuchen, warum es wichtig ist, bereits im Kindergarten er Geschlecht nachzudenken, und wie M酺chen zu diesen Diskussionen beitragen. Einerseits werden wir analysieren, welche Rolle M酺chen im sozialen Leben der Kinder spielen und wie sie von den Lehrkr輎ten bewusst zur Diskussion des Themas eingesetzt werden k霵nen.
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