Architektur der Bildung

Bildung ist ein natlicher Prozess, er basiert auf der inneren Entwicklung des Schers. Kinder sind von Natur aus gut, sie haben eine natliche Tendenz, sich zu entwickeln. Es gibt eine Distanz zwischen allen Menschen, und diese Distanz muss mit Elementen aus der Realit酹 verringert werden, wie Pestalozzi sagt. In diesem Sinne vertritt der Architekt die Kunst des 酲thetischen und funktionalen Bauens mit einer kulturellen, philosophischen und strukturellen Grundlage, die zu einer multidisziplin酺en Wissenschaft wird. Der Architekt versucht, die Distanz zwischen dem Menschen und der Umgebung, in der er lebt, zu verstehen, indem er multidisziplin酺 agiert und so eine Exegese durchfrt, um R酳me neu zu gestalten, sie komfortabel zu machen und in einen Kontext mit der Realit酹 des heutigen Menschen zu stellen. Die Lehrer erkennen wie die Architekten die Distanz zwischen ihnen und ihren Schern und bringen einen kulturellen, philosophischen und strukturellen Hintergrund mit, um ihren Unterricht zu gestalten, indem sie ihre Scher und die Kultur, in der sie leben, analysieren, denn heute msen die Lehrer angesichts der Distanz, die sie voneinander trennt, eine Verbindung zu ihren Schern herstellen.