Konstruktionsanweisung

Der Fernunterricht begann mit Kampf, mit Negativit酹en, mit Zweifeln. Die Fernlehrer sahen sich an allen Fronten in einen Kampf verwickelt: mangelnde Anerkennung, Mangel an Einrichtungen, Mangel an Infrastruktur und Werkzeugen. Die Zeit verfliegt. Die Medien und das Internet haben das Gesicht der Informationsverbreitung ver鄚dert. Entfernungen werden heute in Bytes und nicht mehr in Metern und Fuss gemessen. Mit den Worten Friedmans ist die Welt "flach" geworden. Es wird weitere Ver鄚derungen und Umw鄟zungen geben. Informationen werden auf eine Art und Weise flie en, die wir uns nie vorgestellt haben. Unsere Lernenden werden gr?ere M鐷lichkeiten des Erkennens und Verstehens erhalten, da ihre pers霵lichen Welten mit der Explosion von Wissen und Informationen interagieren. Entgegen der landl酳figen Meinung wird die Rolle der P輐agogen viel entscheidender denn je sein. Die neuen Informationen werden so gestaltet werden msen, dass sie zu den neuen Wissensportalen passen. Es gibt keinen gstigeren Zeitpunkt als die Gegenwart, um die Gestaltung des Unterrichts zu erdenken, die Gestaltungsmittel zu sch酺fen und die uralten Konzepte des Systemansatzes neu zu definieren. In diesem Buch begeben wir uns auf eine bescheidene Reise in diese Richtung der Neudefinition, Transformation und des Umdenkens.