Interdisziplinarität zwischen Märchen und Führungstheorien

Bildung muss durch Interdisziplinarit酹 verstanden und durchgefrt werden, wie in dieser akademischen Arbeit vorgeschlagen: Interdisziplinarit酹 von M酺chen bis zu Frungstheorien, in der Lehrer und Scher aktive, engagierte, verantwortliche und geschulte Agenten sind, die ihre Handlungen planen, Verantwortung f sich selbst ernehmen, Einstellungen zu den Fakten suchen und mit dem Szenario, in dem sie leben, interagieren, zusammenarbeiten, um ein Ziel zu erreichen und so den Lehr- und Lernprozess zum Besseren zu ver鄚dern. Es ist daher die Hauptaufgabe des Lehrers, daf zu sorgen, dass der Scher zum wesentlichen Akteur seines Lernens wird, der sicher ist, dass er das tut, was er tun wird und wie er es tun wird, mit anderen Worten, den Scher dazu zu bringen, durch Planung, Arbeit mit Hypothesen und L飉ungsfindung in den Besitz von Wissen zu gelangen.