Politica pubblica

L'obiettivo generale di questo libro ?quello di conoscere l'inclusione scolastica, basata sul presupposto che qualsiasi bambino o adolescente pu?imparare, secondo i modelli sociali. Nelle scuole pubbliche tradizionali, gli studenti assimilano i contenuti proposti dalla pedagogia della scuola. Gli obiettivi specifici sono: analizzare le misure di sostegno individualizzate; conoscere i materiali e le risorse adattati alle esigenze degli studenti; verificare se il Progetto politico pedagogico tiene conto dell'inclusione; individuare le difficolt?incontrate dagli insegnanti. La ricerca ?nata dai dubbi sulla reale capacit?delle scuole statali di occuparsi degli studenti con bisogni speciali. Secondo il questionario somministrato agli insegnanti, nonostante i progressi compiuti nel campo dell'educazione inclusiva, esistono ancora sfide per rendere le scuole tradizionali veramente inclusive. La ricerca si ?basata su autori come Mantoan (2005), Sassaki (1997), Aranha (1994) e Mazzotta (1987). ?emerso che la scuola esaminata non ?completamente preparata, a causa della mancanza di aule multifunzionali e di formazione per gli insegnanti, tra gli altri fattori.