Moderation und ihr Beitrag zum Lernen

Es gibt mindestens zwei Herausforderungen, denen sich heute jede Gruppe im Bereich der Durchfrung von Bildungskursen stellen muss: 1) Wie kann man ein Lernsystem anbieten, das die Selbststeuerung der Lernenden und damit ihre Selbstverwirklichung f顤dert? 2) Wie kann man die F鄣igkeiten f顤dern, die f den kftigen Erfolg erforderlich sind? Das Buch "Facilitation and Its Contribution to Learning" versucht, diese Herausforderungen anzugehen, und argumentiert, dass 1) Facilitation als p輐agogischer Ansatz beim Lernen effektiver ist als Training; 2) als Bildungsstrategie hilft sie den Lernenden, sich mehr zu merken und mehr zu tun als die Strategien des Fachexperten, des Standardsetzers/Bewerters und des Coaches; 3) und die Werte und Grunds酹ze der Moderation werden im gesamten Lernprozess verbreitet und werden somit zu dessen Ergebnissen; wenn wir also die Moderation st酺ker in die Art und Weise, wie wir die Kurse durchfren, einbeziehen, k霵nen wir auch ein solches Lernsystem anbieten, das die Selbststeuerung der Lernenden und somit ihre Selbstverwirklichung verbessert und auch kritisches Denken und Kreativit酹 f顤dert. Dies erm鐷licht es Organisationen, Gruppen und P輐agogen, das Gruppenlernen neu zu gestalten, um effektiver und kooperativer zu lehren und zu lernen.