商品簡介
Die Forderungen, die angesichts des Schulversagens gestellt werden, sind in allen Bereichen bekannt geworden. Die Gesellschaft stellt die Rolle des Lehrers angesichts dieser Realit酹 in Frage, weshalb es unerl酲slich ist, die Untersuchung des Lehrerberufs, seines Potenzials und seiner Praktiken wieder aufzunehmen und dabei er die Analyse des gesunden Menschenverstands hinauszugehen, die sich aus den routinem?igen Interaktionen bei der t輍lichen Ausung unserer Funktionen ergibt. Auf der Suche nach Daten, die analysiert und interpretiert werden k霵nen, will dieses Buch zur Ausweitung wissenschaftlicher Studien beitragen, die zum Nachdenken er die allt輍liche Lehrt酹igkeit anregen. Es er顤tert eine Reihe von Fragen im Zusammenhang mit der Arbeit der Lehrkr輎te: die Bedingungen dieser Arbeit in den Schulen, ausgehend von der Umsetzung des Programms f integrale Bildung, wobei die Bedeutung der interdimensionalen Bildung (affektiv, kognitiv und sozial), der Weiterbildung, der verfbaren technologischen Mittel und der Organisation der Schulzeiten und -r酳me hervorgehoben wird. Es zeigt sich, dass die Struktur des umfassenden Bildungsprogramms zur Arbeit der Lehrkr輎te beitr輍t, denn durch die Reflexion ihrer Arbeit k霵nen sie ihr Verst鄚dnis f ihre berufliche Leistung und das Potenzial der Arbeit, die sie t輍lich leisten msen, vertiefen.
