Eine empirische Studie über die wahrnehmung ist Unterricht in der Junior High School in China

Mit den Reformen der Grundbildung in China hat der Englischunterricht in der Mittelschule gro e Fortschritte gemacht, aber es gibt immer noch einige Probleme. Einige Mittelschullehrer legen zu viel Wert auf den kognitiven Aspekt der Lernenden und ignorieren dabei ihre affektive Entwicklung. Um die Kognition und Affektivit酹 der Lernenden harmonisch zu entwickeln und die schlechten H顤- und Sprechf鄣igkeiten einiger Englischlehrer in der Mittelschule auszugleichen, wird ein Englischunterricht mit Schwerpunkt auf der Wahrnehmung vorgeschlagen. Die Ergebnisse der empirischen Studie belegen, dass ein Englischunterricht mit Schwerpunkt auf der Wahrnehmung nicht nur f die kognitive, sondern auch f die affektive Entwicklung der Lernenden hilfreich sein kann.