Lücken im Lernprozess schließen

Dieses Buch untersucht die unterschiedlichen Auswirkungen eines kontextbasierten Lernansatzes auf die Leistung und das Behalten von Konzepten der organischen Chemie bei m鄚nlichen und weiblichen Schern in Ghana. Auf der Grundlage umfangreicher Forschungsergebnisse und praktischer Anwendungen im Unterricht wird untersucht, wie die Kontextualisierung des Chemieunterrichts das Verst鄚dnis verbessert, geschlechtsspezifische Lernlken erbrkt und das langfristige Behalten wissenschaftlicher Konzepte f顤dert. Das Buch bietet praktische Strategien f P輐agogen, die sich darauf konzentrieren, den Unterricht auf die unterschiedlichen Bedfnisse der Lernenden zuzuschneiden, und liefert wertvolle Erkenntnisse zur Verbesserung der Geschlechtergerechtigkeit im naturwissenschaftlichen Unterricht. Es ist ein unverzichtbares Hilfsmittel f P輐agogen, Forscher und politische Entscheidungstr輍er, die sich um die Verbesserung der Ergebnisse des naturwissenschaftlichen Unterrichts in Ghana und darer hinaus bemen.