商品簡介
Lorsque les syst鋗es 嶮ucatifs sont confront廥 ?la mise en oeuvre de r嶨ormes des programmes scolaires, les enseignants ont besoin d'un d憝eloppement professionnel continu afin de comprendre et de mettre en oeuvre efficacement les changements impliqu廥. Inversement, de nombreuses (voire la plupart) activit廥 de DPC des enseignants bas嶪s sur la mise en oeuvre des changements de programmes ne sont pas toujours suffisantes pour produire les r廥ultats escompt廥. Les enseignants continuent de se d嶵attre avec des connaissances limit嶪s sur le contenu des mati鋨es, sur la mani鋨e d'enseigner et d'憝aluer en fonction des r廥ultats, et sur la mani鋨e d'憝aluer et de s幨ectionner des manuels de haute qualit? Les 彋udes existantes sugg鋨ent que la plupart des approches de DPC utilis嶪s jusqu'?pr廥ent sont g幯廨alement peu adapt嶪s aux besoins r嶪ls des enseignants en mati鋨e de DPC, sans lien avec les r嶧lit廥 de la salle de classe, et qu'elles sont rarement suivies. Les r廥ultats sugg鋨ent que les responsables de l'嶮ucation identifi廥 sont inefficaces dans l'exercice de leur r犨e de gestion du DPC des enseignants. Ils n'ont pas une bonne compr嶭ension de leur r犨e et sont confront廥 ?une multitude d'obstacles pratiques. Les conclusions et les recommandations de cette 彋ude devraient apporter des contributions pr嶰ieuses et opportunes dans les domaines du d憝eloppement des enseignants et de la mise en oeuvre des changements de programme.
