Punktesystem

Wir k霵nen sagen, dass eine der gro en Herausforderungen der heutigen Bildung in den Bewertungskriterien und -methoden liegt. Was soll bewertet werden? Was soll bewertet werden? Wie soll man bewerten? Dies sind Fragen, die sowohl in der akademischen Welt als auch in den Grundschulen zur Debatte stehen. Wir leben in einer Zeit, in der die Begriffe "F鄣igkeiten und Kompetenzen" immer h酳figer verwendet werden, in einer Zeit, in der immer mehr Sonderscher in Regelklassen unterrichtet werden, in einer Zeit, die durch die Leichtigkeit gekennzeichnet ist, mit der Informationen durch neue Informations- und Kommunikationstechnologien beschafft werden k霵nen. Die Welt hat sich ver鄚dert. Auch die Bewertung muss sich 鄚dern! Wir hoffen, dass mit dem Bewertungssystem eine neue Sichtweise auf diesen Prozess eingefrt wird. Wir sind von der Unterrichtspraxis ausgegangen, haben nach Autoren f eine theoretische Grundlage gesucht und die Vorteile dieser neuen Methodik mit statistischen Daten nachgewiesen. Mit dieser proaktiven Methodik konnten wir eine h鐬ere Motivation der Scher, weniger Disziplinlosigkeit und mehr Lernerfolg feststellen. Ich bin sicher, dass sie zu einer neuen Sichtweise der Bewertung beitragen kann.