Kognitive Vermittlungsstrategien Und Möglichkeiten Der Simultanerfassung Im Kontext Autismus: Ein Gesuch Nach Pädagogischer Berücksichtigung Von Neuro

Die Komplexit酹 des Autismus-Spektrums ist unbestritten, spiegelt sich jedoch in den etablierten und gelebten p輐agogischen Konzepten selten wider. Die 鈁erbetonung visueller Strukturierungshilfen im p輐agogischen Setting wird in diesem Buch in einer Grundlagenforschung mit Mixed-Methods hinterfragt. Darer hinaus wird ein Schwerpunkt auf das Thema Neurodiversit酹 gelegt. Es wird eine gesellschaftliche Metaebene geschaffen, um die bedeutende Anzahl der Scher*innen aus dem Autismus-Spektrum mit dem Wunsch nach einem gesellschaftlichen Wandel zu mehr Offenheit f Personen aus dem Neurodiversit酹sspektrum in Schule zu verknfen. Der Einbezug der gesellschaftlichen Dimension der Neurodiversit酹 l酲st die Notwendigkeit erkennen, fundiertes Fachwissen in Bezug auf Autismus vermehrt an p輐agogische Fachkr輎te vermitteln zu msen, um den Scher*innen aus dem Autismus-Spektrum generalisierte M鐷lichkeiten zu bieten, ihre Potenziale zu entfalten.