帶一本書去讀研4：研究生畢業論文撰寫逐步指南（簡體書）

[美] 菲利普 ·阿杜（Philip Adu）

美國瓦爾登大學教員，方法論專家，研究方法咨詢公司的創立者，10多年來為客戶提供研究方法方面的指導。著有《理論框架在現象學研究中的作用：開發與應用》（The Theoretical Framework in Phenomenological Research: Development and Application）,《一步步教你編碼定性資料》（A Step-by-Step Guide to Qualitative Data Coding）。

[美] D.安東尼 ·邁爾斯（D. Anthony Miles）

作家、研究員，邁爾斯發展產業公司CEO和創始人，有10余年指導博士論文的經驗，指導過100多位博士生。在全球性的科研社交網站Research Gate上，他的論文下載和閱讀量超過300 000 次。

?研究方法論專家親授10余年論文指導經驗——研究生畢業論文一站式全流程指南，帶你輕鬆攻破畢業論文難關。

?覆蓋畢業論文的4大關鍵階段，解析5個正文標準格式模塊，細致講解18個研究要點。

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?深入講解研究空白、研究對齊、局限性與界限、研究預設、效度與信度等易被忽視的重要內容，讓你的論文具有導師認可的深度與專業性。

?附有大量模版，最後5章提供畢業論文標準格式示例，助力內化知識點，提升寫作效率，順利寫出高分畢業論文。

第1章 畢業論文計劃

第2章 文獻綜述與概念 / 理論框架

第3章 理解畢業論文研究的類型

第4章 選擇適合的研究方法

第5章 理解七類研究空白

第6章 課題陳述

第7章 目的陳述

第8章 研究陳述與研究問題

第9章 研究對齊：建立研究中的對應關係

第10章 理解局限性與界限

第11章 理解與闡述預設

第12章 理解研究貢獻與研究意義的區別

第13章 決定資料來源

第14章 資料收集策略的不同類型

第15章 資料收集過程：方案與實施

第16章 理解總體與抽樣

第17章 資料分析過程：計劃與實施

第18章 保障研究質量

第19章 畢業論文標準格式：第一章（導論）

第20章 畢業論文標準格式：第二章（文獻綜述）

第21章 畢業論文標準格式：第三章（研究方法）

第22章 畢業論文標準格式：第四章（資料分析與研究發現）

第23章 畢業論文標準格式：第五章（討論與結論）

第1章 畢業論文計劃

本章目標

畢業論文流程

撰 寫

選定研究主題

小 結

第2章 文獻綜述與概念 / 理論框架

本章目標

文獻綜述

完善科研能力

積累知識

構建論證

貢獻知識

搜索相關文獻

查閱選定文獻

理解概念 / 理論框架

小 結

第3章 理解畢業論文研究的類型

本章目標

關於畢業論文研究

畢業論文研究的類型

小 結

第4章 選擇適合的研究方法

本章目標

關於研究方法

定量研究方法

定量研究方法的種類

定性研究方法

混合方法設計

確定合適的研究方法

介紹選定的研究方法

小 結

第5章 理解七類研究空白

本章目標

引 言

理論基礎與闡發

從最常見到最不常見的七種研究空白

小 結

第6章 課題陳述

本章目標

引 言

課題陳述：定義與內涵

課題陳述的兩個問題

撰寫課題陳述

小 結

第7章 目的陳述

本章目標

引 言

目的陳述：定義與內涵

基於研究方法論的目的陳述

目的陳述中最有力的動詞

撰寫目的陳述

小 結

第8章 研究陳述與研究問題

本章目標

引 言

研究問題：定義與內涵

定量研究的研究問題

基於工具內含理論框架與構念的定量研究問題

撰寫研究陳述與研究問題

定性研究的研究問題

小 結

第9章 研究對齊：建立研究中的對應關係

本章目標

引 言

研究對齊：定義與內涵

對齊的重要性

研究對齊的規則

實現研究的對齊

對齊矩陣：畢業論文對齊

小 結

第10章 理解局限性與界限

本章目標

引 言

局限性的定義

界限的定義

小 結

第11章 理解與闡述預設

本章目標

引 言

預設的定義

做出研究預設

小 結

第12章 理解研究貢獻與研究意義的區別

本章目標

引 言

研究貢獻是什麼？為什麼重要？

研究意義是什麼？為什麼重要？

小 結

第13章 決定資料來源

本章目標

關於資料

資料來源

確定適當的資料與來源

確定樣本容量

倫理問題

小 結

第14章 資料收集策略的不同類型

本章目標

引 言

測驗法

定量和定性資料收集方法

如何選擇適當的資料收集策略

小 結

第15章 資料收集過程：方案與實施

本章目標

引 言

制訂研究方案

準備資料收集

編寫知情同意書

資料收集的倫理問題

實施資料收集

撰寫資料收集過程

小 結

第16章 理解總體與抽樣

本章目標

引 言

總體、抽樣與定義

定量抽樣方法

確定非概率研究中的樣本容量

小 結

第17章 資料分析過程：計劃與實施

本章目標

引 言

定量資料分析

定性資料分析

如何確定適當的定性分析類型

確保定性發現的可信度

小 結

第18章 保障研究質量

本章目標

引 言

定量研究中的效度與信度

保證定性研究的可信度

保證混合方法研究的質量

小 結

第19章 畢業論文標準格式：第一章（導論）

本章目標

導論與研究背景

本章概要

研究課題與課題陳述

目的陳述

研究陳述與研究問題

概念/ 理論框架

預設、局限性與界限

界限 / 研究範圍

預 設

研究意義

小 結

第20章 畢業論文標準格式：第二章（文獻綜述）

本章目標

引言與概述

ChatGPT 介紹

文獻搜索與選擇

概念 / 理論框架

文獻綜述

小 結

第21章 畢業論文標準格式：第三章（研究方法）

本章目標

引言與概述

課題陳述

目的陳述

研究陳述與研究問題

研究對齊：定義與內涵

研究方法

研究設計

總體、樣本和抽樣方法

工具化

資料收集（流程）

數據分析（定量研究）

資料分析（定性研究）

信 度

效 度

倫理議題與研究流程

預設、局限性和界限

小 結

第22章 畢業論文標準格式：第四章（資料分析與研究發現）

本章目標

呈現定量研究結果

雙變量統計方法

推斷性統計：多變量統計

多變量統計方法

定性研究中的結果呈現

概 述

研究背景

參與者情況

資料分析

研究發現

總 結

小 結

第23章 畢業論文標準格式：第五章（討論與結論）

本章目標

引言與概述

研究發現總結與結論

解讀研究發現

研究發現的啟示與應用

局限性

未來研究建議

小 結

第1章

畢業論文計劃

本章目標

• 讀者應掌握如下內容：

1．描述畢業論文的整體流程；

2．確定自己正處在畢業論文流程中的哪個階段；

3．選擇適當的畢業論文題目。

畢業論文流程

畢業論文是研究生研究任務的組成部分，完成畢業論文是獲得碩博學位的前提條件。這是入行過程的一部分，讓你為加入本領域學院研究者或實踐研究者組成的共同群體做好準備。通過完成畢業論文，你會掌握在研究規範與邊界之內獨立開展研究所需的特殊技能。指導教師的職責是，確保你的研究活動與決定符合既定規範與邊界。對你的期望是，你在入行期結束時能夠掌握批判性吸收前人成果和獨立開展研究的能力，以促進學科發展，解決實際問題。

畢業論文流程因你就讀的國家、研究的領域、所在的項目或院系而異。不過，接下來介紹的畢業論文流程反映了大部分研究生項目的情況，適用於大部分國家和大部分研究領域。流程共有四個階段：預備、計劃、研究、呈現。

預 備

畢業論文的預備工作始於開學。不過，有的學校或項目會要求學生在申請階段就說明預定研究方向。你要做的第一件事（尤其是錄取之後）是具體了解項目 / 院系規定的必修課程，以及本系主要教師的研究經驗和方向。你最好盡可能了解院系的文化氛圍和組織架構，試著回答以下問題：系主任是誰？系主任的角色和職責是什麼？系裡的師生關係怎麼樣？學生在畢業論文方面能獲得哪些支持？學長都做過什麼畢業論文題目？在畢業論文的預備階段，學生應該上哪些針對性的研究方法論課程？系裡的老師都研究哪些領域？畢業論文有沒有可能申請到課題經費？如果你在選擇題目和方法方面有問題，你應該聯繫什麼人？ 回答上述的一些問題有助於你理解系裡的各位教師和院系 / 項目整體對你的要求。這也是為順利完成畢業論文做謀劃的好時機。

畢業論文啟動之前的課程是關鍵的預備步驟。認真對待研究方法論課是非常重要的，不僅僅是為了拿高分，更是為了習得讀文獻和做研究的技能。在這段時間，你要抓住機會學習不同的研究方法，包括它們的長處和短處以及如何具體運用到研究中。這就好比購置各種優質高效的工具，以便到時候從工具箱裡選出正確的工具。如果不去熟悉各種不同的研究方法，你在做研究主題和研究途徑的計劃時就會受限。

另一個需要關注的方面是課程作業和課程論文，這是一個探索研究方向的好機會。一般來說，等到課程上完的時候，你已經知道自己想在畢業論文中研究什麼主題了。但如果課上完了還沒選定題目，那也為時未晚。在畢業論文流程的初期，你或許還有機會在閱讀文獻，或者與導師交流討論的過程中換題目。

你還可以與其他要寫畢業論文的同門交流經驗和研究策略，這也能幫助你更好地踏上論文之路。你要對論文答辯的形式（由哪幾部分組成，答辯時間有多長），以及院系對畢業生有什麼要求，論文委員會的老師會提什麼樣的問題都有所了解，這很重要。最後，旁聽答辯也是一個靈感來源——看一看別人是如何順利完成畢業論文，通過答辯的。

計 劃

有一些學校或研究項目允許學生自選導師，甚至決定論文委員會的成員構成，但有的項目是指定導師。不管你的項目采取什麼樣的畢業論文指導形式，如果你和導師的角色、職責和期望都有明確規定且得到遵守，那麼你順利完成論文的機會都會更大。因此，討論你和導師的角色、職責和期望是有必要的——確保大家在同一頻道上。

導師的主要角色是指導和支持學生踏上獨立研究之路。不過，導師的指導方式和支持程度各不相同。你的導師用什麼方式指導和支持學生寫畢業論文？為了解答這個問題，你可以通過非正式的詢問，如，找導師討論，與導師目前和以前指導的學生談話等。通過收集這些有利於回答上述問題的信息，你可以了解你預計會獲得的指導和支持，設法利用這些資源來完成你的畢業論文目標。

然而，並非所有導師都會給予你需要的指導和支持。搞清楚了導師能提供什麼，你接下來就需要思考自己需要什麼，還有在考慮到會獲得的指導和支持的前提下，計劃如何滿足自己的需求。思維要靈活。“靈活”的意思是，在求學的旅途中，你有時會感受到導師的支持，有時又會有孤軍奮戰的感覺。一條有效的策略是，學會自己想辦法。比方說，你不熟悉你計劃採用的一種具體研究方法，導師也不太熟悉，那你就要花時間去進一步學習。再比方說，如果你不清楚畢業論文每一章的要求，那就去查閱其他畢業論文範例。這些經歷會提升你的問題解決能力和研究技能，讓你具備獨立研究的資質。

在完成畢業論文的過程中有一條主要的策略，那就是採用獨立研究者的行為與思維方式——將導師當作教練，而不是合作作者。這種心態能幫助你做出合理決定，采取有堅實依據的行為，還能讓你做好為自身行為辯護的準備。每當你無法為自身行為和決定給出令人信服的理由，別人就可能對你的論文題目、研究目標或方法提出不良的修改意見。比方說，你想要用現象學方法做定性研究，而你對方法選擇的論證不扎實。有人可能就會建議你換一種未必最合適的方法。這不意味著你不應該聽從建議，而是說，決策背後的合理依據有助於吸引有價值的建議，也讓你有充分的理由采納建議。

計劃還涉及確定論文題目，確定你在研究中想要解決的具體問題，思考研究意義，確定合適的研究方法和數據收集策略，還有選擇適當的數據分析策略。本書會在後文中依次討論上述方面。但現在要講的重點是，你在做計劃時應當考慮項目的規範和要求。你要確保自己的行為和決定不僅符合研究規章，也與你的研究目標相一致。另外，你還要思考自己提議的行為會造成什麼後果，並設法說明行為的依據，這是順利完成畢業論文的一大關鍵。

研 究

在這個階段，研究框架應該已經就位，你也具備了開展研究所需的資源。機構審查委員會（Institutional Review Board，IRB）審批通過後，你就可以採用經過審批的具體抽樣方法和招募渠道來接觸潛在研究參與者了。接下來，報名參與研究的人應當填寫篩選問卷，問卷中的問題會幫助研究者確定該報名者是否有參與研究的資格。

報名者達到招募要求之後，就會正式參與研究。但在參與之前，研究者會向參與者出示知情同意書，告知研究目的、參與者的權利與責任，以及可能涉及的風險。同意參與後，參與者會回答問題，從而給出解決研究問題或假設所需的數據。作為新數據的替代或補充，研究者也可以收集現有數據或文檔來解答問題。數據收集的下一步是數據分析。首先是數據清理，也就是刪除無法辨別的信息，得出適合統計分析、定性分析或綜合分析的數據。所有分析的主要驅動力都應當是研究問題或假設。

呈 現

呈現階段不僅要交流研究發現，還要展現整個研究過程。想一想都有哪些人會閱讀你的畢業論文，這有助於有效呈現你的研究計劃。首先要說明研究背景和主題概況——設法讓其他人了解你的研究課題。從傳統上講，研究課題應當針對你在前人研究中發現的一處空白。你也可以進行批判性文獻綜述與綜合，從中得出研究課題。

另外，如果你做的是行動研究，那可以直接提出一個現實課題，它可以與你所在專業的某個議題相關，也可以是業界前沿問題。

課題陳述之後，你要說明研究目的和研究問題 / 假說。接下來，你要論述你的概念或理論框架，其中包括指導研究開展的具體理論或概念。對研究意義的有力論證很重要，你要思考你的研究為什麼重要。

上述要素都是導論的組成部分。除了導論以外，論文還包括文獻綜述、研究方法、圖文形式的結果報告、討論和結論。我們會在本書後續章節中進一步討論這些內容。

撰 寫

畢業論文的流程當中有一個你會經常做的環節，那就是寫作。

寫作是運用任何書寫或打字設備，將觀察發現、概念或思想落到紙面或電子文檔的藝術。我們將頭腦視為一臺能夠創造新概念的精妙自然機器。恐懼心理是阻擋我們充分利用頭腦，達成寫作目標的最主要障礙。當頭腦被負面想法占據時，可以用於包括寫作在內的創造性活動的認知資源就少了。我們可能會有這樣的想法：“我不知道怎麼才能寫出完美的文章”“我不知道該寫什麼”“我寫不完畢業論文了”。這些負面想法妨礙了靈感的流動，抑制了創造性寫作。正如欽塔馬尼所說，失敗預期會消耗創造力。“（不願寫作）……最常見的引發條件是思維衝突，還有一開始就想寫出完美的論文（完美論文綜合征）。”

在論文撰寫的初期，最好別執著於寫下完美的想法，多關注、記錄那些看上去並不完美的想法。初步想法落到紙面之後，你可以回過頭來完善文字。你可以找一個安靜的寫作場所，舒緩音樂放不放都行，創造一個有利的心境，讓自己進入創造性寫作的狀態。

第一人稱的用法

在學術寫作中使用第一人稱視角（我、我們、我們的）是可以接受的做法。但學術寫作中應當避免一種第一人稱的用法，那就是用第一人稱來描述你的想法、感受和個人觀點。適合第一人稱視角的理想場景是描述研究行為與研究決定。另外，多用主動語態有利於讀者了解施事者是誰。下面是幾個採用主動語態和第一人稱的例句：

• 我開發了調查問卷。
• 我們上午對每位參與者進行了訪談。
• 我們進行了獨立 t 檢驗，以便判斷全職員工與兼職員工的工作滿意度是否存在統計顯著性差異。

不過，你的學校、院系、學科或導師可能會要求你用第三人稱寫作。因此，我們建議你在寫畢業論文之前，先跟導師溝通好合適的寫作風格。你也可以查閱本院系或本專業學長已完成的畢業論文，看看他們是怎麼寫的。最後，如果你所在的學校設立了寫作中心，你可以聯繫中心，明確寫作風格方面的要求。

請注意，本書中給出的畢業論文樣章中有一些採用了第三人稱，方便你通過實例來了解寫作方法，如果你必須按照這種風格寫作的話（見第19至23章）。

選定研究主題

在思考想要研究的主題時，“興趣”這個詞會在你心中浮現。有時候，你會在與同學和老師談論畢業論文計劃的過程中發現自己的興趣。你對主題的感興趣程度可以是畢業論文主題的主要決定因素，但在定主題時還應該考慮其他因素。不過，在探討這些因素是什麼之前，我們首先來解答這個問題：什麼是主題？主題是一個具有研究潛力的核心思想。換句話說，它是學者想要研究的主要議題。

主題會因抽象程度、與現實議題的關聯、與你所在研究領域的關係而異。 研究高度抽象的主題（與現實議題沒有關聯，與你所在領域的研究方向也沒有關係）會頗具挑戰性。假設你要研究教育領域中的“人工智能賦能”。這個主題可以認為是太抽象了，因為它不體現教育領域的任何具體議題。導師可能會說你的主題太泛了，追問這個主題與教育議題或教育實踐有什麼聯繫。你可以思考自己提出的主題與什麼領域、什麼場景、什麼事件有關聯，這樣做有助於降低抽象程度。例如，你可以改成“機器學習在學生學習過程中的作用”。

這裡將“人工智能”替換成了它的一個子方向，也就是“機器學習”，而“作用”一詞進一步降低了抽象程度。此外，加入“學生學習”也有助於將主題聯繫到教育學領域的一個研究方向。我們要強調的是，構思主題並不總是上面討論的這種線性過程。

它可能會在你上一門課、聽一個人發言、讀一篇文章、做一道課程作業、思考一個難題時浮現。最重要的一點是，要確保它符合優秀研究主題的標準，也就是：不應過於抽象；應當與領域內的現實議題有關聯；應當與領域內的研究有聯繫。除此之外，你可能還要回答下列問題：主題對你有多重要？主題對你所在的研究領域有多重要？主題對你的未來事業有多重要？回答這些問題能幫助你合理決定研究的聚焦點（見表1.1）。

表 1.1 確定合適主題的標準

小 結

畢業論文流程可以劃分為四個階段：為研究做預備的階段；制訂研究計劃的階段；開展研究的階段；最後是通過文字呈現研究結果的階段，說明你確實做了研究，取得了什麼成果，包括展示研究意義、對結果的解讀、研究應用和研究影響。學術寫作貫穿於畢業論文的整個過程。撰寫畢業論文是一項有挑戰性的任務，但在學校和論文委員會的充分支持下，你能夠完成這項任務。此外，你要堅定走完研究旅程的決心，這樣才更有可能走到畢業的終點。我們鼓勵你在啟程的時候，就開始思考自己可以選擇的主題範圍。我們做到了，我們知道你也行。