Endlich raus aus der Bildungskatastrophe 2.0: Wie kamen wir hinein und wie kommen wir heraus?

Die 鐪fentliche Wahrnehmung unseres Schulsystems ist von so massiver Kritik gepr輍t, dass die Legitimation unserer Schulpflicht zu erodieren droht. 1964 stellte Georg Picht fest, dass wir pro Altersjahrgang eine zu geringe Quote an Abiturienten haben - f ihn eine quantitative Bildungskatastrophe. Zur Sicherung des globalen Wettbewerbsf鄣igkeit mse diese Quote erh鐬t werden, ohne Absenken der Scherleistungen. In den Folgejahren wurde die Abiturientenquoten pro Jahrgang zwar gesteigert, leider aber auf Kosten der Scherleistungen. Deshalb geht es heute um eine noch schlimmer Situation als bei Picht 1964. Es geht um eine qualitative Bildungskatastrophe - eine "Bildungskatastrophe 2.0". Diese besteht schon seit Jahren, Alle Schulentwicklungsprogramm nach der ersten PISA-Untersuchung haben zu keinen besseren Leistungen der Scherinnen und Scher in den Nachfolgestudien von PISA gefrt (Olaf K闤ler). Endlich wird es an der Zeit, Wege aufzuzeigen, wie wir aus dieser dieser Katastrophe herauskommen und die Scherinnen und Scher angemessen individuell und gemeinsam unterrichtet und so angemessen gef顤dert werden, sodass da Schulsystem zu einem Glksfall f ihre Lebens- und Zukunftschancen wird,