Das Bildungsspiel Zwischen Lehre Und Bürokratie: Eine Ökonomische Educational-Governance-Analyse Transintentionaler Problemstrukturen Von Bildungsrefo

Das vorliegende Buch analysiert transintentionale Steuerungseffekte bildungspolitischer Reformen im deutschen Bildungssystem aus einer 闥onomischen Educational-Governance-Perspektive. Im Zentrum steht die Frage, wie unbeabsichtigte, aber systematisch erkl酺bare Reformfolgen entstehen, wenn Anreizstrukturen und strategische Interaktionen zwischen Bildungsbokratie und Lehrenden nicht hinreichend berksichtigt werden. Aufbauend auf einem Makro-Mikro-Makro-Modell und unter Rkgriff auf spieltheoretische Modellierungen wird untersucht, wie aus rationalen Einzelentscheidungen kollektive Reformdysfunktionalit酹en entstehen. Die theoretische Fundierung erfolgt durch die Verknfung institutionen闥onomischer 鈁erlegungen mit der Steuerungsperspektive der Educational Governance. Die Untersuchung trennt systematisch zwischen intendierten und transintentionalen Effekten von Reformprozessen und weist nach, dass transintentionale Wirkungen vornehmlich aus unzureichender institutioneller Koordination resultieren. Methodisch werden komplexe Interaktionsbeziehungen spieltheoretisch modelliert. Lehrkr輎te und Bildungsverwaltung agieren dabei in einem "Steuerungsspiel", dessen Dynamik wesentlich durch diskretion酺e Handlungsspielr酳me und institutionelle Ambiguit酹en gepr輍t ist.