Die Aufarbeitung des Bärenfluss Massaker: Ein Projekt für transformatives Lernen

Ausgel飉t durch die Entdeckung eines "vergessenen" Massakers an Ureinwohnern nutzt die Autorin transformatives Lernen und kritische indigene Theorien, um ein Bildungsprojekt zur Dekolonisierung mit nicht-indigenen Menschen durchzufren. In die Methodik wurden indigene Weltanschauungen und zeremonielle Prozesse einbezogen. Insbesondere wurden transformative Lernprozesse mit indigenen Elementen wie einer traditionellen Schwitzhte der Schoschonen, dem Besuch des Ortes des Massakers und der Anh顤ung eines Schoschonen-爐testen verwoben. Dies erleichterte ihnen den erfahrungsm?igen Wechsel in die indigene Weltanschauung und das zeremonielle Zentrum. Die Teilnehmer an diesem Projekt berichteten von einer Ver鄚derung ihrer Sichtweise auf das Bear-River-Massaker, das Volk der Shoshone-Bannock und den Verlust ihrer eigenen indigenen Wurzeln. Sie berichteten von einer nachhaltigen Verhaltens鄚derung in Bezug auf das Thema und dem Wunsch, die Ureinwohner und ihre Kultur besser kennen zu lernen.