Contenus pratiques dans l'enseignement musical

Si l'on examine le programme scolaire actuel de la nouvelle 嶰ole secondaire, on constate que, parmi d'autres domaines, la pratique musicale ne doit pas 皻re n嶲lig嶪 dans un enseignement moderne. Le chant, la danse et la pratique musicale doivent 皻re propos廥 dans le cadre du cours d'嶮ucation musicale. Afin de rendre ces activit廥 attrayantes pour les 幨鋦es, la r嶨lexion des enseignants est indispensable. ?la pubert? les adolescents traversent toutefois de nombreux changements auxquels ils doivent d'abord apprendre ?faire face. Cela peut rendre difficile la pratique musicale ?l'嶰ole. Souvent, la musique n'est plus pratiqu嶪 dans les familles, c'est pourquoi l'enseignant doit transmettre aux enfants le plaisir de faire de la musique en leur servant de mod鋩e. Une 彋ude men嶪 dans les nouvelles 嶰oles secondaires montre que la fr廦uence de la pratique musicale varie consid廨ablement. Les souhaits des 幨鋦es en mati鋨e d'enseignement musical et leur perception du contenu des cours ont 嶲alement 彋?analys廥.