Promovendo a autonomia do aluno usando a abordagem de escrita processual

A escrita tem um grande potencial para promover o desenvolvimento da autonomia do aluno, especialmente quando ?utilizada uma abordagem pedag鏬ica adequada. Este livro relata um estudo que explorou os efeitos de um programa de escrita com revis緌 por pares e mtiplos rascunhos no desenvolvimento de compet瘽cias e atitudes aut鏮omas entre alguns jovens alunos de escrita em ingl瘰 como segunda l璯gua (ESL). Em particular, as conclus髊s de duas das turmas, ambas da mesma escola feminina, mas uma ministrada por um professor nativo de ingl瘰 (NET) e a outra por um professor local de ingl瘰 (LET), esclarecem como as diferen蓷s culturais podem afetar os resultados de uma abordagem pedag鏬ica. S緌 discutidas as implica踥es para pesquisas futuras.