Um estudo de caso sobre a alteridade nas escolas japonesas

Este livro examinou os desafios relacionados com a diversidade que os alunos de minorias nacionais/ind璲enas e estrangeiros enfrentam nas escolas secund嫫ias japonesas e explorou como a escola atendeu a esses alunos. Um dos principais problemas ?a discrep滱cia entre o discurso homog幯eo incorporado no curr獳ulo e as realidades multiculturais que as escolas come蓷m a enfrentar com o aumento do nero de residentes estrangeiros. Este estudo utilizou uma abordagem de estudo de caso e consistiu em an嫮ises de documentos, observa踥es em sala de aula e entrevistas. Os dados foram recolhidos entre meados de novembro de 2007 e o in獳io de fevereiro de 2008. Todos os dados foram analisados indutivamente atrav廥 do quadro da revis緌 da literatura e das teorias da hegemonia e da reprodu誽o social. As minhas conclus髊s revelaram que as disposi踥es homog幯eas s緌 hegem鏮icas para os outros, como resultado de colocar a sua cultura na periferia. Ao destacar a dist滱cia entre os japoneses 彋nicos e os outros, a hegemonia dos japoneses 彋nicos ?reproduzida. Outra forma de aliena誽o foi a exclus緌 dos residentes estrangeiros no artigo 26. da Constitui誽o do Jap緌. No entanto, o estudo tamb幦 mostrou que a intera誽o social pode mudar a percep誽o dos estudantes de etnia japonesa sobre os "outros" numa dire誽o positiva.