Literacy durchführen

Diese Arbeit wurde in West Oakland, Kalifornien, durchgefrt und untersucht das Problem der steigenden Schulabbrecherquoten unter nordamerikanischen afroamerikanischen Schern in den Vereinigten Staaten. Sie untersucht die Literatur, die Theorien des Nicht-Intellektualismus stzt, und bietet alternative Interpretationen der Daten, die diese Theorien stzen, d. h. die Konzepte von Hexis und Habitus werden als Faktoren betrachtet, die zur Entfremdung und Entfremdung von Jugendlichen mit Hautfarbe in marginalisierten Gemeinschaften beitragen, sowie die Ungleichbehandlung dieser Scher im Vergleich zu ihren wei en Mitschern. Die Arbeit hinterfragt die Beziehung der nordamerikanischen Afroamerikaner zur englischen Sprache, da sie die einzige ethnische Gruppe sind, die ohne Sprachkenntnisse nach Amerika kam, und betrachtet die existenziellen Elemente, die mit Sprachausl飉chung und anschlie ender Bildungsapartheid einhergehen. Gestzt auf Theorien zu kulturell relevanter P輐agogik, multiplen Literalit酹en, den Erfahrungen des Autors mit Performance und dem 鐪fentlichen Schulsystem bietet diese Arbeit eine Sammlung von Erz鄣lungen, die dazu beitragen, die Beziehung zwischen Marginalisierung und Alphabetisierung zu untersuchen.