Kultura szkolna: postrzeganie i praktyki

Kultura szkolna jest ważnym aspektem organizacji szkoly. Odzwierciedla ona og鏊ne praktyki stosowane w szkole. Z mojego pięcioletniego doświadczenia w sektorze edukacji wynika, że istnieje potrzeba doglębnego zbadania kultury szkolnej: postrzegania i praktyk. Dlatego podjęlam się przeprowadzenia niniejszego badania. W badaniu tym zastosowalam podejście jakościowe i paradygmat interpretacyjny. Wybralam dwie r?#380;ne szkoly w dystrykcie Lalitpur, aby przyjrzec się kulturze szkolnej: postrzeganiu i praktykom. Do badania zaprosilem uczni闚, nauczycieli i dyrektor闚 szk鏊. Informacje do badania zebralem za pomocą wywiad闚, nieformalnych rozm闚 i obserwacji, a także notatek dotyczących r?#380;nych zdarzeń. Praca ta byla przydatna do zrozumienia postrzegania praktyk szkolnych przez interesariuszy. Badanie dostarczylo wyraźnych wniosk闚 na temat tego, jak szkoly realizują sw鎩 codzienny program w praktyce w kontekście nepalskim. Wyniki badania nie mogą jednak zostac uog鏊nione na inne środowiska poza badanym obszarem.