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Dans le domaine de l'apprentissage des langues, l'嶰riture est consid廨嶪 comme un processus de d嶰ouverte qui offre des opportunit廥 d'apprentissage continu. Il devient alors compr嶭ensible que l'嶰riture elle-m瘱e soit un moyen de structurer, de formuler et de r嶧gir au monde int廨ieur et ext廨ieur. La question qui se pose ?ce stade est de savoir si et comment l'彋ude des intelligences multiples et de la pens嶪 critique pourrait 皻re utile aux 彋udiants ou aux enseignants. Cette recherche a tent?d'彋udier le pouvoir pr嶮ictif des t歊hes d'int嶲ration des intelligences multiples (MIIT) et de la pens嶪 critique pour la r徼ssite ?l'廧reuve d'expression 嶰rite de l'IELTS. Il en ressort que la relation entre les performances des participants aux MIIT et ?l'廧reuve d'expression 嶰rite de l'IELTS est confirm嶪 par un ensemble de coefficients de corr幨ation forts et positifs. Ainsi, une s廨ie de r嶲ressions lin嶧ires fortes et positives a d幦ontr?que les performances aux MIIT ont un pouvoir pr嶮ictif pour les performances ?l'廧reuve d'expression 嶰rite acad幦ique de l'IELTS. Au final, apr鋊 avoir compar?les effets des MIIT et de la pens嶪 critique sur les performances ?l'廧reuve d'expression 嶰rite acad幦ique de l'IELTS, en faveur des MIIT, l'hypoth鋊e d'effets 嶲aux a 彋?rejet嶪 avec succ鋊.
