Soutien scolaire et initiatives pédagogiques

En 2016, environ 22,1 % de la population autrichienne 彋ait issue de l'immigration. Le multiculturalisme se refl鋈e dans les 嶰oles, o?cette proportion est encore plus 幨ev嶪. Ainsi, au cours de l'ann嶪 scolaire 2015/2016, 28,7 % des 幨鋦es des 嶰oles primaires autrichiennes avaient une langue maternelle autre que l'allemand. Un nombre sup廨ieur ?la moyenne de ces 幨鋦es se voit attribuer des besoins 嶮ucatifs particuliers (SPF), ce qui soul鋦e deux questions principales. Quelles sont les m彋hodes et les concepts de promotion linguistique disponibles pour contrer les SPF ? Et comment la promotion linguistique scolaire est-elle r嶪llement mise en oeuvre pour les enfants dont la langue maternelle n'est pas l'allemand ? Les r廥ultats de cinq 彋udes de cas individuels, r嶧lis廥 ?l'aide d'un questionnaire, sugg鋨ent que les enseignants manquent de connaissances sur les concepts et les mesures existants en mati鋨e de soutien linguistique et qu'ils n'utilisent que tr鋊 peu les m彋hodes qu'ils connaissent. Ils les d嶰rivent comme peu efficaces, sont peu inform廥 des concepts existants dans leurs 嶰oles et ont peu de connaissances sur les initiatives ou les mesures 憝entuelles mises en place dans leur 彋ablissement.