Episoden aus der Pause und Dilemmata der brasilianischen öffentlichen Schule

Das vorliegende Buch problematisiert die schulische Sozialisierung von Schern aus der Unterschicht anhand von Episoden aus der Pause. Die ethnografisch angelegte Untersuchung wurde an vier 鐪fentlichen Grundschulen in einem vornehmen Stadtteil von Rio de Janeiro durchgefrt. Der analysierte soziale Kontext ist der Prozess der Ausweitung der Grundschulbildung, der Fragen zur F鄣igkeit der brasilianischen Gesellschaft aufwirft, durch eine zentrale Institution das Problem der Bildungsungleichheit anzugehen. In diesem Sinne ist das Thema der Gleichheit ein sehr pr酲entes Anliegen in soziologischen 鈁erlegungen, die versuchen, die Grenzen und Potenziale der schulischen Sozialisierungsarbeit zu identifizieren. Es wird der Schluss gezogen, dass, obwohl die Verfassung von 1988 die Aufgabe der Schule normiert, n鄝lich Individuen zur St酺kung der Demokratie zu formen, die st輐tische Situation der Scher ein relevanter Aspekt ist, der die Beziehungen in der Schule durchdringt. Die Ereignisse in den Pausen deuten auf eine Sozialisierung hin, in der die Integration prek酺 ist, und zeigen darer hinaus die geringe F鄣igkeit der Schule, Schern aus den unteren sozialen Schichten die M鐷lichkeit zu bieten, das aktuelle Bildungspotenzial auszusch鞿fen.