Effets de la familiarité sur les attentes des enseignants envers les élèves hmongs

Des recherches ont montr?que les enseignants fondent leurs attentes sur les caract廨istiques des 幨鋦es telles que le sexe, le statut socio-嶰onomique et l'origine ethnique. Ces attentes peuvent avoir un effet sur les 幨鋦es, car elles peuvent influencer le comportement des enseignants. Cette 彋ude a cherch??examiner le r犨e de la familiarit?sur les attentes des enseignants ?l'嶲ard des 幨鋦es d'un groupe ethnique qui n'a pas encore fait l'objet d'彋udes, ?savoir les Hmong. Des enqu皻es ont 彋?men嶪s aupr鋊 de 55 enseignants d'嶰oles primaires publiques comptant les pourcentages les plus 幨ev廥 et les plus faibles d'幨鋦es Hmong dans un district scolaire du Haut-Midwest. Les notes attribu嶪s aux 幨鋦es hmongs et non hmongs en mati鋨e de comportement en classe et de r廥ultats scolaires ont 彋?compar嶪s. Les r廥ultats ont montr?que les enseignants avaient tendance ?attribuer des notes plus 幨ev嶪s aux 幨鋦es hmongs qu'aux 幨鋦es non hmongs dans les domaines du comportement positif en classe et dans certains domaines scolaires, tandis que les 幨鋦es non hmongs avaient tendance ?obtenir des notes plus 幨ev嶪s en mati鋨e de comportements n嶲atifs en classe. Le personnel enseignant des 嶰oles ayant le pourcentage le plus 幨ev?d'幨鋦es hmong avait tendance ?attribuer des notes plus 幨ev嶪s aux 幨鋦es hmong que le personnel des 嶰oles ayant le pourcentage le plus faible d'幨鋦es hmong.