Questa non è una scuola per bambini

I bambini afroamericani, latinoamericani e delle minoranze etniche in et?prescolare con uno status socio-economico basso hanno poche opzioni quando si tratta di iscriversi a programmi prescolari di qualit?e adeguati allo sviluppo. I programmi prescolari statali e i programmi pre-K affiliati ai distretti scolastici locali sono un'opzione valida per le famiglie che non possono permettersi forme di assistenza alternative. I programmi prescolastici finanziati dallo Stato sono sempre pi?spesso utilizzati come meccanismo per "colmare il divario di risultati", partendo dal presupposto (errato) che i risultati scolastici dei bambini afroamericani e latini nel periodo K-12 si basino sui primi ambienti domestici. Ci?ha portato all'adozione di mandati curricolari, pedagogie didattiche e test accademici precoci che sottolineano le abilit?di preparazione scolastica, definite esclusivamente come la padronanza dei primi concetti accademici. Questi presupposti hanno anche causato un corrispondente allontanamento dall'utilizzo di un approccio alla "preparazione scolastica" pi?incentrato sull'intero bambino.