"Inklusiver Sportunterricht: Perspektiven Von Lehrkräften: Eine Interviewstudie an Integrierten Gesamtschulen in Rheinland-Pfalz

Dieses Buch widmet sich der Untersuchung von Inklusion im Sportunterricht aus der Perspektive von Sportlehrkr輎ten an integrierten Gesamtschulen in Rheinland-Pfalz. Im Fokus stehen dabei nicht auf das F顤derschullehramt spezialisierte Lehrkr輎te, sondern solche mit gymnasialer oder Realschule-plus-Ausbildung.

Die Arbeit analysiert die spezifischen Herausforderungen, Handlungsbedfnisse und Chancen, die Sportlehrkr輎te bei der Umsetzung eines inklusiven Sportunterrichts wahrnehmen. Ziel der Untersuchung ist es, diese Aspekte zu identifizieren, um einerseits Einblicke in die tats踄hliche Praxis des inklusiven Unterrichts zu erhalten und andererseits Rkschlse auf notwendige Professionalisierungsma nahmen in der Lehrerbildung zu ziehen.

Im Rahmen eines qualitativen Forschungsansatzes wurden leitfadengestzte Interviews mit Sportlehrkr輎ten durchgefrt, die zum Zeitpunkt der Befragung an integrierten Gesamtschulen in Rheinland-Pfalz unterrichten. Die Datenauswertung erfolgte durch die Methode der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring (2015), wodurch systematisch Kategorien entwickelt wurden, die die Erfahrungen und Perspektiven der Lehrkr輎te abbilden.