Isto não é uma escola para bebés

As crian蓷s afro-americanas, latinas e de minorias 彋nicas com baixo estatuto socioecon鏔ico (SES) em idade pr?escolar t瘱 poucas op踥es quando se trata de se inscreverem em programas pr?escolares de qualidade que, na pr嫢ica, sejam adequados ao desenvolvimento. Os programas pr?escolares estatais e os programas pr?escolares associados aos distritos escolares locais s緌 uma op誽o vi嫛el para as fam璱ias que n緌 podem pagar formas alternativas de cuidados. Os programas de pr?escolar financiados pelo Estado s緌 cada vez mais visados como um mecanismo para "colmatar a lacuna de resultados", com base em pressupostos (errados) de que o desempenho escolar das crian蓷s afro-americanas e latinas no ensino b嫳ico e secund嫫io se baseia no seu ambiente dom廥tico inicial. Isto conduziu ?ado誽o de mandatos curriculares, pedagogias de ensino e testes acad幦icos precoces que real蓷m as compet瘽cias de prepara誽o para a escola, que s緌 definidas apenas como o dom璯io de conceitos acad幦icos precoces. Estes pressupostos tamb幦 provocaram um afastamento correspondente da utiliza誽o de uma abordagem mais centrada na crian蓷 como um todo para a "prepara誽o para a escola".