Prácticas de Evaluación en Educación Física: Estudio Cualitativo Fenomenológico con Docentes de la Oficina Regional Metropolitana del DEPR

La evaluaci鏮 es el proceso sistem嫢ico de juzgar, o pasar juicio acerca de la calidad o m廨ito de algo a partir de cierta informaci鏮 (cuantitativa y cualitativa) recopilada directa o indirectamente y comparada con unos criterios establecidos. La investigaci鏮 propuesta tuvo como prop鏀ito explorar, describir y analizar desde la 鏕tica de los maestros de educaci鏮 f疄ica del Departamento de Educaci鏮 de Puerto Rico (DEPR) sus experiencias, explorando qu?destrezas est嫕 evaluando y c鏔o est嫕 llevando a cabo este proceso con el objetivo de indagar el conocimiento y las pr塶ticas de evaluaci鏮 que utilizan los maestros en la materia de Educaci鏮 F疄ica (EDFI). Los hallazgos m嫳 destacados a trav廥 de las voces de los maestros participantes conforme al an嫮isis de las respuestas provistas por los participantes fueron que una tercera parte de los participantes ven la evaluaci鏮 como un proceso de medici鏮. Los participantes indicaron que la importancia de la educaci鏮 f疄ica como materia acad幦ica estaba m嫳 frecuentemente relacionada con la formaci鏮 hol疄tica integral. De la investigaci鏮 se desprende que no existe un consenso entre las unidades did塶ticas por ende hay una falta de uniformidad entre lo que se ense鎙 y lo que se eval. Al evaluar destrezas pr塶ticas de movimiento el producto se obtiene al dominar el proceso en cuanto a las claves de mec嫕ica de movimiento cobrando mayor importancia. La mayor燰 de los participantes utilizan rricas y hojas de cotejo como herramienta de evaluaci鏮, el asignarles puntos a los criterios establecidos resulta lo m嫳 pr塶tico para poder adjudicar notas a las evaluaciones realizadas a los estudiantes. Para poder mejorar las practicas evaluativas dentro de la materia de EDFI seg lo expresado por los participantes es necesario el lograr cierta uniformidad en cuanto a las unidades a desarrollar y a las destrezas o competencias a ser evaluadas.