Ausdruck und Widerstandsfähigkeit durch integrative Kunst

Ausdruck und Resilienz durch inklusive Kunst l輐t dazu ein, Sonderp輐agogik aus der Perspektive von Kunst, Emotionen und Unterschieden neu zu erdenken. Anhand einer p輐agogischen Intervention mit sehbehinderten Kindern schl輍t dieses Werk eine Brke zwischen kstlerischem Ausdruck und Resilienz als tiefgreifende pr輍ende Erfahrungen. Das Buch bietet mehr als nur eine Methodik, es wirft einen ethischen und sensiblen Blick auf Kinder, die am Rande des Schullebens stehen, und schl輍t K顤per, Spiel, Zuh顤en und Kreativit酹 als legitime Sprachen zum Lernen, zur Kontaktaufnahme und zur Heilung vor. Mit einem kritischen und humanistischen Ansatz dokumentieren die Autoren einen realen Prozess in einer spezialisierten Betreuungseinrichtung und verbinden Theorie, Praxis und Emotion in einer Erz鄣lung, die sowohl Lehrende als auch Forschende anspricht. Dieses Buch vermittelt keine Techniken, sondern Formen des Miteinanders, ausgehend von der Kunst als M鐷lichkeit pers霵licher und kollektiver Transformation.