La pédagogie de l'alternance dans les écoles rurales

La p嶮agogie de l'alternance consiste en une proposition 嶮ucative qui prend en compte, respecte et valorise les savoirs pr廥ents dans les contextes socioculturels, en consid廨ant l'嶰ole, la famille et la communaut?comme des espaces de production, d'organisation et d'articulation des connaissances. Dans la perspective de l'嶮ucation rurale, l'嶮ucation par alternance se d廨oule ?des moments/dans des espaces altern廥 (嶰ole-communaut?, avec des outils didactiques et p嶮agogiques 幨abor廥 ?partir de la r嶧lit?de l'嶰ole et de ses 幨鋦es (CALDART; GIMONET; SILVA). La pr廥ente 彋ude a pour objectif d'analyser les perspectives de la p嶮agogie de l'alternance qui orientent le projet politique p嶮agogique (PPP) de l'丱ole familiale agricole (EFA) de Porto Nacional et de l'丱ole municipale familiale agricole Z?de Deus de Colinas do Tocantins. L'analyse des donn嶪s collect嶪s permet de d嶮uire que les 嶰oles 彋udi嶪s pr廥entent des PPP ancr廥 dans les objectifs et les fondements de la p嶮agogie de l'alternance, dont les pratiques t幦oignent d'importantes contributions ?l'嶮ucation et ?la vie des paysans. Il est n嶰essaire d'幨argir et d'approfondir les 彋udes afin d'analyser l'嶮ucation par alternance du point de vue des 幨鋦es, des parents et de la communaut?