Nauczyciel przedmiotów ścislych jako badacz w zakresie swojej wiedzy i umiejętności pedagogicznych

Badanie zostalo przeprowadzone w ramach programu ksztalcenia nauczycieli zatytulowanego "Projekt Nauka i Świadomośc Obywatelska (PCCC)", zaproponowanego i opracowanego przez autora niniejszego artykulu. Propozycje zostaly wdrożone w grupie nauczycieli przedmiot闚 ścislych z sieci edukacyjnej miasta Cruz Alta/RS/Brazylia, pod nadzorem odpowiednich organ闚 pedagogicznych i szkolnych, w latach 2011 i 2012 podczas comiesięcznych spotkań, kt鏎e lącznie trwaly 80 godzin. Zastosowana metodologia opierala się na przeglądzie teoretycznym/bibliograficznym strategii pedagogicznych, opartym na teorii Thomasa Kuhna w zakresie nauk ścislych, koncepcji edukacyjnej Davida Ausubela oraz koncepcji metodologicznej Philippe'a Perrenouda, a następnie na badaniu profilu i uprzedzeń grupy docelowej w odniesieniu do jej wiedzy i umiejętności w zakresie nauk ścislych. a następnie, na podstawie propozycji i opracowania dzialań zwanych technologiami edukacyjnymi, takimi jak alfabetyzacja naukowa, mapy pojęciowe, dzialania eksperymentalne i rozwiązywanie problem闚, dążyla do konsolidacji nauczania nauk ścislych opartego na badaniach i rozwijanego poprzez badania.