Reihe Fachwissen 22

Erwachsenenp輐agogen als Lehrende im terti酺en Bildungsbereich und im quart酺en Bildungsbereich als Kursleiter, Trainer und Gruppenleitende, sprechen mit Studierenden und Lernenden und Teilnehmenden, kl酺en Inhalte und Situationen. Verst酺kt wird dies mit Teamarbeit und Projektprozessen, wobei Beratungselemente enthalten sind, die eine Ver鄚derung der Lernkultur ergeben. Schon der Strukturplan f das Bildungswesen 1970 des Deutschen Bildungsrates als Basis der "realistischen Wende" in der Erziehungswissenschaft stellte fest, dass Beraten eine Grundfunktion von Lehrenden darstellt. Diese Feststellung beinhaltet mehrere Grde. Zu beachten sind eine Zunahme von Beratungsanl酲sen. Moderne Gesellschaften werden immer komplexer und damit ergeben sich Ver鄚derungen wie Individualisierung, Multikulturalit酹 und Internationalisierung. Menschen ben飆igen mehr Orientierung, haben mehr Wahlm鐷lichkeiten, ernehmen mehr Verantwortung und pers霵liches Risiko in ihren Entscheidungen. Langfristige Lebensentwfe, Bildungswege und Berufswege ben飆igen Beratung.